三年级下美术教案浙美版.docVIP

PAGE PAGE 1 闽 侯 县 尚 干 中 心 小 学 教 案 纸 课 题 第一课 灯彩辉映 备课人 时 间 2015.3 执笔人 备 课 思 路 修 改 补 充 教学目标 1.了解保守节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。 2.学习制作彩灯的方法，能利用各种资料制作彩灯，在制作过程中培养同学的制作技巧和综合能力。 3.培养同学热爱家乡、热爱生活的情感以和细致、耐心的品质。 重点：利用各种资料制作彩灯。 难点：巧妙利用各种资料，使彩灯更漂亮、更有吸引力。 第一课时 课前准备 （同学）设计彩灯的工具资料。 （教师）彩灯、范作、图片、录像等。 教学过程 1.猜谜引入，吸引注意。 （1）教师出示谜语（有关大公鸡或莲花等）。 （2）同学猜后，结合谜语文字出示彩灯让同学观察。 （3）引出课题：灯彩辉映。 2.观看录像，走向生活。 （1）观看各种各样的彩灯和灯彩辉映的热闹局面。 （2）请同学说说看后的感受。 （3）交流生活中看到的彩灯的造型特点和蕴含的含意。 （4）教师小结。 3.欣赏范作，加强体验。 （1）同学欣赏范作。 （2）讨论范作：造型种类、艺术价值、制作方法、创意等。 （3）教师小结。 4.研讨做法，同学实践。 （1）结合以前的知识，进行灯型设计。 （2）创作建议：可同桌或小组合作设计；选用各种合适的资料制作；设计的彩灯要观赏性强、漂亮、有趣。 （3）同学进行制作。 6.作业讲评，课外拓展。 （1）师生一起评价作业。 （2）观赏有关灯展，同时查找有关彩灯的资料。 第二课时 课前准备 （同学）制作灯具的资料。 （教师）彩灯、录像。 教学过程 1.同学创作，教师指导。 （1）同学提出有关创作的问题，师生一起解决。 （2）教师提示注意点：设计图完善；资料的优化组合；创意；平安、时间控制等（同学用不同的资料制作自身喜欢的彩灯）。 2.交流作品，展示创意。 （1）同学展示作品。 （2）分析作品的创意。 （3）教师总结评价。 3.修改作品，力求完善。 （1）根据原有的设计做相应的修改。 （2）考虑：怎样使彩灯漂亮起来？ 4.举办展览，拓展主题。 （1）收集一些谜语挂在灯上。 （2）灯谜会，同学观摩、猜谜。 （此活动可以与班队、儿童节等活动结合起来，也可以再独立布置一课时，看情况而定。） 教 后 记 闽 侯 县 尚 干 中 心 小 学 教 案 纸 课 题 第二课台灯造型设计 备课人 时 间 执笔人 备 课 思 路 修 改 补 充 教学目标： 1．认识台灯设计中不同的创意或制作手法。 2．能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。 3．培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。 重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。 难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则，又不失独特的创意。 教学准备： （学生）彩色铅笔、黑色水笔。 （教师）课件。 教学过程 1．欣赏。 （1）欣赏“长信宫灯”，学生根据其造型判断“这是什么？” （2）教师在简洁的介绍中，让学生了解它不仅是一件精美的人像雕塑艺术品，更是将实用功能与净化空气的科学原理相结合的照明用具，因此被称为“中华第一灯”。 2．即兴造型。 （1）以自己为模特，设计一个独特的造型，成就别具一格的“人形台灯”。（注意灯的位置摆放） （2）学生用肢体语言展示创意台灯，教师及时指出：这些台灯已模糊了普通台灯结构，在巧妙的共用中，将美观与实用的结合。引出课题——创意台灯设计 3．移花接木，创意台灯。 （1）出示一造型优美的高脚酒杯，提问：如何利用它的特点使其变成一只新颖的台灯？ （2）课件出示源于生活的更多实物：如雨伞、花瓶、自行车、水果等，小组讨论：如何利用移花接木的方法重构“创意台灯”。 （3）小组汇报有趣的创意，课件及时呈现各种“创意台灯”,让学生的设想变成现实。 4．细节点亮创意台灯。 （1）欣赏大师作品，思考“感动你的细节在哪里？ （2）课件定格于台灯细节之处，发现一些简单的元素如线、形等都赋予了作品永恒的魅丽，学生思考自己将怎样呈现设计亮点。 5．创作。 要求：在生活