卡罗拉发动机怠速不稳故障排除教案.pdfVIP

项目化教学设计首页 班 级 134 汽修 205 班 学习领域 发动机故障排除 教 师 肖挥厘 授课时间 12 月 3 日第 3 节 课 型 项目化课程 授课地点 西一楼车间 学习项目 发动机典型故障维修 课 时 1 课时 子任务 卡罗拉轿车怠速不稳的故障维修与排除 1．知识目标：通过对丰田卡罗拉车怠速不稳的故障原因 授课内容 分析，使得学生有清晰故障诊断思路，掌握合理的故障排除方 法。 教学目标 2 ．能力目标：能够独立排除怠速不稳的故障，找到故障 点。 3．情感目标：激发学生浓厚的学习兴趣，培养学生严谨 的科学态度，锻炼实际分析能力和团结合作意识。 1、该班为三年级学生 20 人（采用小班制教学） ，学习专 教学对象分析 业知识时间不长；并对理论知识的学习不太喜欢； 2、该班学生全为男生，动手能力较强，有团队意识。 该教材是“任务驱动”系列教材，发动机典型故障排除既 有理论，也有技能训练，编写比较符合职业教育认知原则；但 教材分析 教材编写理论性较强、较笼统。系统故障维修编写比较简单， 所以在此次课程教学中我采用“真实情景”开展教学。 教学重点 培养学生故障原因的分析能力，有清晰的故障诊断思路 教学难点 卡罗拉轿车怠速不稳的排除方法 授课方法 项目法、行为导向法、情景法、讲授法、讨论法等 卡罗拉轿车4 台、工具车 4 台 （内配常用维修工具）、解码器、万用表4 台 教 具 等 完成丰田卡罗拉轿车（手动挡）“发动机怠速不稳”故障的诊 课后作业 断与排除任务工作页 课后回顾 审 签： 年 月 日 教学 教学内容与过程 师生 教学 环节 及时间分配 活动 方法 意图 一、教学组织 1、 准备教学材料、资料、课件和工具等； 教师活动 ： 情景教学 检查人数 法 勤情 二、教学回顾 2、 清点学生人数，仪表检查；师生问好。 学生活动 ： 讨论法 三、情景导入 进行分组 情景教学 肃学 四、资讯、计 3、 分组分工： 20 人分为 4 组；要求有组长、 分工 法、 划 接车员、维修工（大工） 、维修工（中工） 、 教师