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《卢沟谣》说课 我今天说课的内容是人教版小学音乐五年级上册第四单元 《音乐中 的故事》第二课唱歌《卢沟谣》 。 一、 教材分析 《卢沟谣》采用了中国五声调式写成，全曲仅有八句歌词，用简单、 清新的语言呈现出卢沟桥百年的变迁。作品包括两个乐段，第一乐段包 括四个乐句，采用起、承、转、合的方式，并加入二部合唱形式。第二 乐段是第一乐段的变化重复，结束句做了扩充。这首作品在 2011 年被 评为 “中国共产党建党 90 周年大众最喜爱的 10 首爱国主题新歌” 之一， 同时在“唱响中国——群众最喜爱的新创作歌曲征集评选活动”中进入 前十名。整首作品用简单的话语、平实的旋律表达了作者浓烈的爱国情 怀和强烈的历史责任感。 二、 教材目标 根据教材的特点及学生的实际情况，我制定了以下教学目标： 1、 学会歌曲《卢沟谣》 ，正确把握歌曲情绪。 2、 通过歌曲的学唱，初步了解卢沟桥的历史，品味它经历的百 年沧桑，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀。 三、 教学重点： 学会唱歌曲，并能正确掌握歌曲情绪。 四、 教学难点： （1）倚音、渐强等音乐记号在演唱中的运用。 （2）音域跨度较宽，高音的地方能用自然的声音演唱。 五、 教学过程 （一） 组织教学，师生问好。 （二） 课前练声，用“ lu ”音模唱旋律。 （1） 6 . 6 6 — ︳5 . 3 5 — ︳6 6 1 2 3 5 ︳2 — — — ‖ （2 ） 4 . 4 4 — ︳3 . 1 3 — ︳4 4 6 7 1 1 ︳7 — — — ‖ 设计意图： （1）唱歌之前一定要开嗓，练声是准备训练。 （2）通过这两条练声曲将新授歌曲里的合唱部分旋律做一个 渗透。 （三）观看视频导入 播放视频，请同学们思考视频讲述了什么？ 中国抗日战争历史的缩影→“七 ?七”事变即卢沟桥事变是中国抗日战 争全面爆发的起点→新课《卢沟谣》 。 （四）新课教授。 1、初次聆听歌曲《卢沟谣》 ，感受歌曲的速度及情绪，体会歌曲所表达 的感情。 情绪：富有深情地 速度：中速 2 、简介卢沟桥事变 日本侵略者自 1931 年九一八事变侵吞我国东北后， 为进一步挑起 全面侵华战争，陆续运兵入关。到 1936 年，日军已从东、西、北三面 包围了北平。 从 1937 年 6 月起，驻丰台的日军连续举行挑衅性的军事 演习。 1937 年 7 月 7 日夜，日军以一个士兵失踪为借口，要进入北平 （今北京市）西南的城搜查。中国守军拒绝了这一无理的要求。日军开 始猛轰卢沟桥，向城内的中国守军进攻。驻守在卢沟桥北面的一个连仅 余 4 人生还，余者全部壮烈牺牲。 七七事变是日本全面侵华开始的标志， 是中华民族进行全面抗战的起点，也象征 亚洲区域战事的起始。 3 、再次聆听歌曲《卢沟谣》 ，为歌曲分乐段。 4 、按节奏分段朗读歌词，体会歌词的童谣风格。 5、学唱曲谱 （1）分乐句学唱 （2 ）全曲的识谱练习。根据学生的实际情况教师予以纠正，并讲解反 复记号。 6、演唱歌词 结合曲谱演唱中的力度、速度变化和歌词表达的情感进行整体填词演 唱。 7、完整、有感情的演唱歌曲 （五）拓展：介绍本课作品在全国的影响力。 （六）总结。