小学四年级语文《3记金华的双龙洞》导学设计.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 《3记金华的双龙洞》导学设计 四年级语文教案 《3 记金华的双龙洞》导学设计 一、读文有得 1、我能行：我愿意多读几遍文章，我能解决本课的生字词（把生字词写下来） 浙江 一簇 明艳 溪流 山势 仿佛 孔隙 臀部 稍微 额头 擦伤 值得 石钟乳 2、我能读通读顺课文。并能了解“油桐、溶洞、石钟乳、石笋” 3、我知道 本文的作者是__________。作者游览的地点是________________，时间是___________。游览的顺序依次是________、___________、__________，______________，最后________ 二、课前大搜索 我搜集了一些石钟乳、石笋、溶洞的资料和图片。 三、学有所疑：这篇文章我读了好多遍，可我还是有问题弄不明白，我想问大家？ 《3 记金华的双龙洞》教学设计 教学目标： 1．引导学生认识 6 个生字，会写 13 个生字；正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁”等词语。 2．引导学生有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。 3．引导学生掌握按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。 重点难点：引导学生感受溶洞的奇观，学习按游览顺序进行记叙的方式和运用