中和反应教学设计.pdfVIP

. 《中和反应及应用》 （第1 课时） 一、教材分析 本课题十分鲜明的体现的新教材的特点， 通过实验探究的方法获得感 性认识，代替了枯燥的概念性的叙述文字， 初中化学对元素及化合物 知识介绍的相对较多，是考察学生能力的重要考点。尤其酸、碱、盐 更是初中化学的重点和难点。 而且，中和反应在实际中有广泛的应用， 教材没有将它作为酸或碱的性质来学习， 而是专门作为一个课题来学 习，并安排在常见的酸和碱之后，学生在有了酸、碱性质的基础之上 再来学习本节课就更容易接受和掌握。 同时为下一单元盐的学习打下 一定的基础， 本课题与实际生活和生产联系密切， 教材安排了 2 个活 动与探究， 目的是通过实验入手学习中和反应通过亲身的体验增强对 知识的认识。 同时培养了学生的实验技能和实验创新能力， 对学生今 后参加社会实践具有非常重要的作用。 二、 学情分析 学生通过前面的学习， 对酸和碱的性质及用途有了一定的认识， 接着 提出了酸碱之间会发生什么反应的问题， 激发学生探究的欲望， 但酸 碱混合后并没有明显现象， 学生已经习惯于根据现象判断反应， 这时 学生对能否发生反应存在疑惑， 这正是我们探究活动的切入点。 在上 册二氧化碳的学习中已 经探究过证明二氧化碳与水反应生成碳酸的 方法，并在本单元中学习了溶液酸碱性的检别方法， 这些都为这个实 验探究准备了条件。 学生通过实验探究和教师的讲解演示， 加上教师 的引导，完成对本节知识的理解和掌握并不难。 ;. . 三、 教学目标 知识与技能 1. 知道酸和碱发生中和反应度并理解中和反应的实质。 过程与方法 1. 通过小组活动与探究培养合作精神，继续培养探究能力。 2. 通过对中和反应类型的认识，培养学生比较、归纳、概括等信 息加工能力。 情感态度与价值观： 1. 进一步增强学习化学的兴趣。 2. 培养学生实事求是的科学精神。 3. 体会化学与社会的密切关系，增强学生对社会的责任感。 四、教学重点，难点 重点 ： 中和反应 难点 ： 中和反应的理解。 五、教学准备 实验仪器： 试管 . 胶头滴管 . 实验药品： NaOH溶液、盐酸溶液、酚酞试液、稀硫酸溶液、 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 同学们有这样的经历吗 ? 学生争先抢 用学生的亲身经历 导课 蚊虫叮咬时， 为了减轻痒痛，你都 答：肥皂水、 创造学习氛围，激 采取了哪些方法？ 花露水 发学生学习兴趣 创设问题情