高考物理力与运动在生产生活中运运用例题.pptVIP

感悟·渗透,应用 、在生产、生活中的运用. 高考制度的改革,不仅是考试形式的变化, 更是高考内容的全面革新,其根本的核心是不仅 要让学生掌握知识本身,更要让学生知道这些知 识能解决哪些实际问题,因而新的高考试题十分 强调对知识的实际应用的考查  感悟·渗透,应用 【例4】两个人要将质量M1000kg的小车沿一小型 铁轨推上长L=5m,高h=1m的斜坡顶端,如图1-6所 示.已知车在任何情况下所受的摩擦阻力恒为车重 的0.12倍,两人能发挥的最大推力各为800N.在不 允许使用别的工具的情况下,两人能否将车刚好推 到坡顶?如果能,应如何办?(g取10m/s2) 图1-6  感悟·渗透,应用 【解析】由于推车沿斜坡向上运动时,车所受阻 力大于两个人的推力之和 即f1Mgh/L+uMg=3.2×103NF=1600N 所以不能从静止开始直接沿斜面将小车推到坡 顶 但因小车在水平面所受阻力小于两人的推力之 和,即f2Mg=1200N1600N  感悟·渗透,应用 故可先在水平面上加速推一段距离后再上斜 坡.小车在水平面的加速度为 a1=(F-f1)M-0.4m/s 在斜坡上做匀减速运动,加速度为 a2(F-f2)/M1.6m/s2 设小车在水平面上运行的位移为s到达斜面底 端的速度为v 由运动学公式2a1s=v2=2a2L 解得s=20m.即两人先在水平面上推20m后,再 推上斜坡,则刚好能把小车推到坡顶  感悟·渗透,应用 【解题回顾】本题的设问,只有经过深入思考,通 过对物理情境的变换才能得以解决.由此可知,对 联系实际问题应根据生活经验进行具体分析.不能 机械地套用某种类型.这样才能切实有效地提髙解 题能力.另外,本题属半开放型试题,即没有提供 具体的方法,需要同学自己想出办法,如果题中没 有沿铁轨这一条件限制,还可以提出其他一些办法, 如在斜面上沿斜线推等  感悟·渗透,应用 四、曲线运动 当物体受到的合力的方向与速度的方向不在一 条直线上时,物体就要做曲线运动.中学物理能解 决的曲线运动的习题主要有两种情形:一种是平抛 运动,一种是圆周运动.平抛运动的问题重点是掌 握力及运动的合成与分解.圆周运动的问题重点是 向心力的来源和运动的规律.  感悟·渗透,应用 【例5】在光滑水平面上有一质量m=1.0×103k g, 电量q1.0×101C的带正电小球,静止在0点 以O点为原点,在该水平面内建立直角坐标系0xy, 如图1-7所示 图1-7  感悟·渗透,应用 现突然加一沿x轴正方向、场强大小为 E=2.0×10V/m的匀强电场,使小球开始运动, 经过1.0s,所加电场突然变为沿y轴正方向,场 强大小仍为E-2.0×10V/m的匀强电场,再经过 1.0s所加电场又突然变为另一个匀强电场.使小 球在此电场作用下经1.0s速度变为0.求速度为0 时小球的位置  感悟·渗透,应用 【解析】由牛顿定律可知小球的加速度 a=qE/m=0.20m/ 当场强沿x轴正方向时,经1.0s小球的速度大小 为vat=0.20×1.00.20m/s(方向沿x轴方向) 小球沿x轴方向移动的距离为△x1at2/2=0.10m. 在第2s内,电场方向y轴正方向,x方向不再受 力, 所以第2s内小球在x方向做匀速运动,在y方向 做初速度为0的匀加速直线运动(类似平抛运动)  感悟·渗透,应用 沿y方向的距离:△y=at2/2=0.10m 沿x方向的距离:△x2Vxt=0.2×1.0=0.20m 第2s未在y方向分速度为 vat=0.20×1.0-0.20m/s 由上可知,此时小球运动方向与x轴成45° 角,要使小球速度变为0,则在第3s内所加电 场方向必须与此方向相反,即指向第三象限, 与x轴成225°角