六年级下册音乐教案第六单元《毕业歌》人教新课标.docVIP

《毕业歌》教学设计 （唱歌课） 一、教材分析 这首由田汉作词、聂耳作曲的《毕业歌》创作于 1934 年，是电影《桃李劫》的主题曲，同时也是一首进行曲风格的群众歌曲。 《桃李劫》描写了“九一八”事变后，中国青年学生坎坷的生活道路。 《毕业歌》是影片中一群青年毕业前欢聚一堂时所唱，影片结束时又再次响起，在影片中起到了提示影片主旨的作用， 表达了在国土沦丧的情况下， 青年学生日益高涨的爱国热情和担负天下兴亡重任的决心，号召有为青年走上抗日救亡的战场。 歌曲身为广大群众， 特别是青年学生喜爱，在我国革命战争时期曾产生巨大的影响。 《毕业歌》采用核心音调贯穿发展的手法将全曲分为四个乐段。 第一乐段的旋律是铿锵有力号召性的， 第二乐段的旋律是坚毅果敢宣誓性的， 第三乐段旋律奔放、高昂，带有一定的抒情性，与前段的坚毅果敢形成对比，第四乐段更具有号召性，“巨浪，巨浪”强音的运用使号召性更加鲜明，旋律变为更强烈、深切的呼号，使全曲在雄壮的战斗气氛中结束。 二、教学目标 准确演唱《毕业歌》，了解作品的创作背景，体验作品的情感内涵。 通过学唱歌曲，建立热爱祖国、积极向上的乐观信念。三、教学重、难点 教学重点：准确演唱歌曲《毕业歌》 。 教学难点：歌曲中附点音符、切分音及三连音的准确演唱。四、教学过程 （一）情境导入 同学们即将面临毕业， 你的心情是怎样的？我们将时间退回到 “九一八” 事 变后的中国，国土沦丧，人民生活在战乱之中，国不成国，家不成家，在那个年 代，学生毕业时又是怎样的心情？ （二）初听歌曲 我们一起来听一听《毕业歌》 ，请你思考歌曲表达了怎样的情感，歌曲的体 裁是什么？ 总结：歌曲表达了在国土沦丧的情况下， 青年学生日益高涨的爱国热情和担 负起天下兴亡重任的决心。歌曲的体裁是进行曲。 （三）学唱歌曲 学唱歌曲第一乐段 （1）聆听思考音乐特点：像声声警钟，具有号召性。 （2）识读第一乐段歌谱，感受节奏特点。 总结：以附点、切分、休止符为主，使旋律铿锵有力，更具有号召性。 （3）填歌词演唱，注意力度记号。 学唱歌曲第二乐段 （1）聆听思考音乐特点：坚毅果敢宣誓性的，展现青年们的志向和抱负。 （2）识读乐谱，思考与第一段节奏有什么相似之处。 总结：以附点音符、切分音为主 （3）加入歌词演唱，思考休止符的作用。 总结：休止符的运用突出了“战” “降”，增加了问句的气势，号召大家翻身 做主人。 学唱歌曲第三乐段 （1）聆听思考音乐特点：旋律奔放、高昂，带有一定的抒情性，与前段的 坚毅果敢形成对比。 （2）识读乐谱：认识三连音，熟悉三连音唱法。 （3）加入歌词演唱。 学唱歌曲第四乐段 （1）聆听思考音乐特点： “巨浪，巨浪”强音的运用使号召性更加鲜明。 （2）识读乐谱：注意重音记号的演唱。 （3）加入歌词演唱。 完整演唱歌曲（四）拓展延伸 歌曲创作于 1934 年，田汉作词、聂耳作曲，是电影《桃李劫》的主题曲， 《桃李劫》描写了“九一八”事变后，中国青年学生坎坷的生活道路。 《毕业歌》 是影片中一群青年毕业前欢聚一堂时所唱（观看电影片段） 总结：歌曲表现了青年学生“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情感，号召有为 青年走上抗日救亡的战场。 歌曲受到广大群众， 特别是青年学生的喜爱， 在我国 革命战争时期曾产生巨大的影响。 （五）课堂小结 《毕业歌》表现了 20 世纪 30 年代青年“天下兴亡，匹夫有责” 的爱国热情。 时代不同，我们又如何认识今天的 “担负起天下的兴亡” ？今天的音乐课就到这 里了，同学们，再见！