小学四年级语文10．《幸福是什么》教学设计.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 10．《幸福是什么》教学设计 四年级语文教案 特级教师黄艳梅 [设计理念] 学生是语文学习的主人，这篇略读课文的教学，要充分让学生自主阅读和表达。本篇教学设计以演童话为线索，剧mdash;mdash;小演员mdash;mdash;小发言人，努力让每一个角色和环节都饶有兴趣并成为需要。创设良好的自主学习情境，进行有效的合作指导，鼓励每个学生都有出色表现，让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，获得感悟和启迪。 [教学目标] 1．认识生字，自读自悟课文，能和同学合作表演课文内容。 2．懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务做出对人们有益的事情，并懂得珍惜幸福。 [课前准备] 1．教师准备：编拟课本剧提纲，黑板简单布景。 2．学生准备：预习课文，借助工具书把课文读通读顺，画出文中故事发生的时间、地点，有哪些人物。搜集关于幸福的名人名言。 [课时安排] 1课时。 [教学流程与设计意图] 一、由需激趣，明确学习要求 1．第l0课课后泡泡提醒同学们可以和同学合作演一演这个童话，这节课我们就来演《幸福是什么》(板书课题)，你喜欢吗? 2．我们不仅要演好这个童话，还要学习写剧本，当发言人、剧、小演员、小发言人这几个角色，我们可以一一过瘾，高兴的话就拍拍手吧hellip;hellip;(模拟《幸福拍手歌》曲调，调节气氛。) 二、