初中物理摩擦力优选教案.docVIP

学习好资料 欢迎下载 汤庄桥中学公开课教案 学 科 物理 班级 八（ 3） 执教者 邹焕忠 时间2010-4-6 课题 § 8— 3 摩擦力 知识与技能： 1）知道什么是摩擦力。 2）知道摩擦力的测量方法，影响滑动摩擦力大小的两个因素。 3）知道摩擦力的利与弊。 4）联系生活实际， 知道哪些是益摩擦？哪些是有害摩擦力？并能解释常见的现象。 5）知道增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法并尝试解决实际问题。 教学 过程与方法： 目的 （ 1）通过实验感受摩擦力的存在、和产生的条件、影响摩擦力的因素。 2）经历制定实验计划、设计实验过程、学习控制变量的方法。 3）经历探究影响摩擦力大小与什么因素有关的实验过程。 4）分析实验现象、归纳实验结论的一般方法。 情感、态度与价值观： 1）通过探究活动和小组合作培养学生小组合作能力和信息交流能力。 2）通过对摩擦力的分析，激发 用基础知识解决实际问题的热情，养成用所学知识联系生活、生产的习惯。 教学 探究影响摩擦力大小的影响因素，解释生活中的摩擦现象． 重点 教学 难点 如何引导学生进行科学的自主的实验探究 板块 教师活动 学生活动 教学目标及 达成情况 一、新课 活动一：用一本书能 “粘 ”起另一本 学生活动 通过活动引起学生 引入（体 书，看谁能成功。 探究兴趣 验 摩 擦 问：谁有这个“魔力”把两本书“粘” 力） 在了一起 摩擦力 活动二： 手平放在桌面上， 用力向 通过实验让学生感 前推，使手在桌面上运动 ,体会桌 学生活动 受摩擦力的存在 面对手的作用力 . 问：手在桌面上推行时， 体会到了 体会到了桌面给手的 桌面给你手什么？ 一种阻力 活动三： 通过学生实验来产 a.用小一点的力通过弹簧测力计 有拉力 生出摩擦并亲身感 拉物体 . 物体受到了桌面的阻 知摩擦力是一种怎 二、什么 问 1：测力计有无示数？ 力（摩擦力） 样的力。更有助于 是摩擦力 问 2：物体为什么没被拉动？ 学生对摩擦力的理 问 3：这时的摩擦力是物体在什么 物体受外力在桌面上 解。 情况下产生的？ 想要运动但又没运动 b.加大拉力使物体在水平桌面上 时产生的 学习好资料 欢迎下载 运动。 问 1：测力计有无示数，物体在桌 有 面上运动时有没有摩擦力？ 物体受外力在桌面上 问 2：这时的摩擦力又是物体在什 运动时产生的 么情况下产生的？ 两个相互接触的物 归纳总结： 体，当一个物体将要 问：什么是摩擦力 发生或已发生相对运 动时，接触面阻碍物 体相对运动的力，这 个力就是摩擦力 三、探究 观看视频： 影响滑动 问 1：汽车陷入泥坑，为什么爬不 太滑，摩擦太小了 摩擦力的 上来？ 因素 问２：你有什么好的办法让汽车爬 同组讨论 出泥坑 太棒了，观看视频 增大了接触面的粗糙 问：这通过增大什么是车轮与泥坑 程度 的摩擦增大？ 问：结冰的山路， 空车行驶比较危 空车容易打滑，摩擦 险，重车行驶比较安全， 这是什么 太小 原因？ 重车摩擦大了 问：说明摩擦力还与什么因素有 物体对接触面的压力 关？ 问：通过上述生活中的情况， 你认 学生猜想 为影响滑动摩擦力大小的因素是 接触面的粗糙程度 什么？ 物体对接触面的压力 问：影响滑动摩擦力大小的的因素 有两个，我们用什么方法完成探究 控制变量法 实验？ 请同学讨论、设计实验方案： 学生讨论回答 实验一：保持压力不 变，研究滑动摩擦力 与接触面的粗糙程度 的关系 在该探究实验中我们要解决一个 实验二：保持接触面 问题：物体所受的滑动摩擦力如何 的粗糙程度不变，研 测出来？ 究滑动摩擦力与物体 阅读Ｐ 51“信息快递” 对接触面的压力关系 学生阅读整理出为保 组织活动探究： 证拉力等于摩擦力， 实验一 :控制压力相同 ,研究滑动摩 拉动物体时应注意的 擦力与接触面粗糙程度的关系 事项 问：如何改变接触面粗糙程度 问：分析实验， 你得到什么结论？ 分组探究，作好记录  以解决生活中的摩擦问题引导学生猜想影响滑动摩擦力大小的因素 渗透控制变量法，让学生用控制变量法设计出实验方案 只要让学生知道测摩擦力的方法而不必向学生解释原因 强调两次实验注意对比，并分析接触面粗糙程度如何影响摩擦力 手按住布条，木块运动时不要让面条移动 学习好资料 欢迎下载 实验二 :控制接触面的粗糙程度相 同 ,研究滑动摩擦力与压力的关系问：如何改变木块对接触面的压力问：分析实验， 你又能得到什么结论？ 归纳总结： 问１：影响滑动摩擦力大小的的因素是什么？ 问 2：具体关系是什么？ 物体在接触面上运动除了滑动， 还 会滚动，请同学找找身边的这种运 动 下面我们来研究这种物体滚动产 生的摩擦 活动 5： a．让小车面朝下， 匀速拉动小车， 读出测力计示数 问：这时小车与桌面之间是什么摩 四