高三(上)期末数学备课组质量分析.docVIP

2014 届高三（上）期末数学备课组质量分析 高三数学备课组 一、试题基本情况分析： 1.试卷总体分析： 本次试卷是由我校命题，总分 150 分：其中选择题 12 个题，每题 5 分，共 60 分；填空题 4 个题，每题 5 分，共 16 分；解答题 6 个， 17 题 10 分，其余 5 题每题 12 分。总体题型结构与高考题基本吻合， 基本体现通解通法，难易适中，顺序安排从易到难、从简到繁，知识点基本覆盖高一、二数学的全部内容。 试题考点以及难易分析： 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12  题型 选择 题 选择 题 选择 题 选择 题 选择 题 选择 题 选择 题 选择 题 选择 题 选择 题 选择 题 选择 题  分值 试题内容 难度 5 充要条件 易 5 命题 易 5 数列 易 5 导数 易 5 概率 易 5 不等式与集合 中 5 程序框图 易 5 立体几何 易 5 二项式定理 易 5 排列、组合 易 5 频率分布直方图 中 5 定积分 易 13 填空 5 分层抽样 题 14 填空 5 复数 题 15 填空 5 三视图 题 16 填空 5 圆锥曲线 题 17 解答 10 圆锥曲线 题 18 解答 12 三角函数 题 19 解答 12 概率 题 20 解答 12 立体几何 题 21 解答 12 圆锥曲线 题 22 解答 12 导数 题 二、学生考试成绩分析：  易 易 易 中 中 易 易 易 中 中 班 级 及格人数 最高 分 最 低分 平 均分 127 班 10 142 18 71.74 128 班 10 113 30 65.58 129 班 1 94 18 59.31 130 班 10 101 21 68.41 131 班 7 111 24 62.58 132 班 0 83 23 50.76 133 班 0 87 20 50.93 134 班 0 79 9 46.72 135 班 0 86 26 52.85 136 班 2 100 27 56.62 137 班 0 85 34 52.77 从试卷本身的难易程度和考试内容的角度分析，试卷难度比 我们平时的单元试卷难度较小，计算量相对来说还是比较小的，同时试卷的知识容量也加大了很多，这是成绩考得不理想的一个原因之一，最主要的原因是学生对基础知识掌握得不牢固，基础没过关，平时的训练度还不够，同时课时较少，任务重等多方面的原因导致成绩不是很理想。 三、主要存在的问题： （一）学生方面： 1、自主学习的时间不够。考试时，很多学生要么审题不仔细， 要么遇到自己不熟悉的材料，就留空白。也说明学生复习效果不好， 要求识记的知识，公式没有记住，缺乏学生的主动性。 2、缺乏答题技巧，不会总结做题经验。同一类型题，复习时讲过，考试时变换个材料或问题，对于学生来说又成新的“难题” ，举一反三的能力差，也说明在复习过程中，学生只是“学”了，但没有“懂”，能力没有得到真正的提升； 3、考察基础知识的题丢分严重，不管是重点班，还是平行班的选择题、填空题都做得很差，即便是复习过的知识大部分的学生也没有拿到分，说明以后还需要大量的时间去训练。 4、解答题问题就较大：平行班基本没有学生拿到分，大部分学生都是空着的。第 17 题；18；19；20；21 属于简单题，但是考试下来，大部分学生都没有得分； 5、基础不牢固：学生在平时训练的时候不够重视基础 知识，自己下来又不注重训练做题，在平时复习的时候时间安排得不合理，有点盲目等原因。 6、心态不稳，时间安排不合理。 （二）、老师方面： 1、复习时间不够：时间紧任务重，我们每周只有 5 节课后 1个月增加一节，但我们每单元都进行测验并进行评析，导致复习时间只有 2—3 节课，从而使学生没有得到很好的巩固与提高； 2、补充内容部完善：如复合函数的单调性的判断、分式不等式、抽象不等式、不等式的恒成立问题难度较大以及比较抽象所以没有及时补充，导致学生不会做； 3、学生训练不够：因时间紧，留给学生训练的时间不多，导致学生会而不全，会而不对。 四、今后备考复习方案： 1、抓好基础，督促学生在理解的基础上去记、去背、去熟悉公式、性质、定理； 2、每周一至五晚自习 9:00——9:10 默写公式、性质及定理； 3、重视对重点知识、基本题型、基本方法反复训练，强化训练；尽量让每个学生都会做简单及中档的基础题； 4、加强课后辅导的力度，充分利用好每周一至五下午辅导时间。 5、引导学生把握好复习的方向，合理安排时间，重视基础，不放弃难题，不做怪题； 6、做好培优扶差工作，找课余时间跟学生交流，谈话，帮助他们排忧解难； 总之，在我们全组数学老师的共同努力下，不断取长补短，争取在下次考试中取得更优越的成绩！ 2014年2月25日