小学三年级英语德育渗透计划.pdfVIP

. 英语学科德育渗透计划 小学英语教学是启蒙阶段 , 培养良好的英语学习习惯是小学英语 教学的重要内容。 小学生在学习英语过程中， 掌握学习方法是一种不 自觉的过程，要靠老师的渗透和培养。 教学中教师要善于找好德育的切入点和结合点，进行自然的渗 透，切忌长篇大论。例如，“ Good morning ！”“How are you ？” “Hello ！”“Nice to meet you ！”“Thank you ！”“Sorry. ” 等礼貌用语， 是学生学习英语最初接触的内容。 教师要利用学生初学 英语时的兴趣，创设真实的语言情景， 在学生进行语言操练的过程中， 不失时机地对学生进行文明礼貌教育。 小学英语阶段的学习主要是感性学习， 无论是语音、 词汇、语法 和交际用语都应当从感性学习入手，通过示范、模仿、运用，使学生 充分感知语言， 从而逐渐领悟语言的内在联系。 从学习和掌握英语的 角度来说，核心问题是要培养学生听、说、读、写英语的良好习惯， 这是掌握英语的关键。小学阶段侧重听、说能力的培养 , 适当读写。 要把 “听”放在首位。要教育学生在课堂上认真听老师和同学讲英语， 回家要听录音，培养听力。在听的基础上说，积极参与课堂练习，要 养成大胆讲英语的习惯，朗读和背诵的习惯，书写规范整齐的习惯， . . 运用语言交际的习惯， 课后复习的习惯等。 良好的语言习惯是培 养能力、 发展智力的一个重要开端。 小学生学习、 掌握少量的语言知 识，固然是学习英语的基础， 但掌握良好的学习方法， 养成良好的学 习习惯更为重要，这会使学生终身受益。 学生在学习语言的同时， 也在学习与他人的合作和交往。 这种学 习活动有助于培养学生关心他人， 互助友爱， 文明礼貌等思想品德和 行为规范的形成。 也可以极大地激发学生的兴趣和创造性， 形成课堂 教学的高潮。教学过程中，教师不断的引导学生成为课堂上的主人， 使学生体验到学习的快乐。在浓厚的兴趣和强烈的学习原望的驱使 下，学生会忘却羞涩， 积极向上， 努力合作， 去争取更高层次的成功。 伴随着这一系列的教学活动，德育融汇其中。 学科教学中的德育，重在渗透。德育的渗透在于自然地与知识溶 于一体，要善于在学科教学和学习过程中捕捉德育因素， 做到点到为 止，切忌牵强附会。 今后我们要继续实践和探索， 更好地发挥小学英 语教学中的德育功能。 .