《搭配中的学问》教学案例与反思.docVIP

《搭配中的学问》教学案例与反思 三和中心小学张红 教学目标： 使学生经历对两种事物进行搭配的过程，初步发现简单搭配现象中的规律，并能运用发现的规律解决简单的实际 问题。 使学生在观察、操作、抽象、概括、合作和交流等活动中，发展有序思考的能力，培养初步的符号感。 使学生在活动中增强探索数学规律的兴趣，积累积极的数学学习情感。 教学过程 一、谈话导入： 1、组字的游戏 、出示“日”和“月” 红色的字蓝色的字可以组合成什么字？ 、出示“力”和“田”与“口 它们又能组成哪些词？ 2、举生活中的搭配现象 二、独立探究，合作交流 同学们真不简单，能按照一定的顺序搭配组合出了许多 新的字，还知道在生活中也会遇到一些数学问题，需要我们 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 6 按照一定的顺序去思考解决。 利用卡片代替实物选配 1、观察：前天是星期天，小明和他的妈妈一起为妹妹 去买生日礼物。从图中你知道什么？ 问：小明想买一个木偶，再配一顶帽子，他可以怎么选 配？ 2、操作： 选一个木偶，再配一顶帽子，他该怎么选配？有几种方 法？ 合作要求：同桌两人，一人拿学具进行搭配，另外一人把搭配的情况记录在表格中。 学生活动，教师巡视，关注学生中出现的不同的搭配方 法。 3、理解不同的搭配方法。 请学生演示并汇报搭配过程， 先选木偶，有 3 个 2 种 也可先选帽子