小学数学综合实践活动课优选教案植树的学问.docVIP

名师精编 优秀教案 小学数学综合实践活动课教案 植树的学问 南阳市第七小学 名师精编 优秀教案 植树的学问 【活动内容】植树的学问 【活动目的】 1、利用学生熟悉的情境，通过动手操作的实践活动、观察、分 析等探究活动，发现间隔数与植树棵数之间的关系。 2、感受数学与生活的紧密联系，体会从特殊到一般的数学思想 方法，培养学生的逻辑思维能力。 3、通过合作学习，协作探索，培养学生的合作和创新意识，发 展学生的个性品质。 【活动准备】 学生：剪刀、塑料管、活动卡。 教师：课件。 【活动过程】 一、创新情境，激趣导入 媒体导入。同学们，你们听过龟兔赛跑的故事吗？比赛谁赢了？小兔可不服气呢，于是它们决定再比一次。在第二次比赛中，小兔可认真了。瞧，它正往目的地跑。来，我们给它加油！呀！一条小河挡住了去路。（媒体画面河里有几个石墩）你们猜猜看，小兔要跳几次，才能跳过河。 谁能说一说？继续播放——同学们仔细看看， 小兔究竟跳了几次。 师：我们再看画面， 每两个小石墩之间的距离可以说成是一个间隔。小石墩的个数与间隔数之间到底有什么关系呢？有没有规律可循？ 二、自主探究，动手实践 活动一：探究“在一条线上，剪的次数与段数的关系” 师：请同学们拿出准备好的塑料管，你想将这些塑料管分别剪 成几段？先猜一猜要剪几次？再动手试一试， 看一看，剪的次数与段 数之间有什么规律？ 名师精编 优秀教案 ：下面 小 将活 卡 小伙伴，每人一 。 段数 ?? 次数 ?? ：每一位同学的手中都有塑料管。 先想想自己准 将塑料管剪成几段？再猜一猜要剪几次？然后 手 一 ， 将你 操作情况填写在活 卡中。 真 察卡中的数字与小伙伴 一 ， 剪的次数与段数有什么关系？ 比一比，看 最先完成。活 开始。 ：你 剪的次数与段数有什么 的关系？ 学生 充分 言交流， 重点 学生 出剪的段数、 次数以及段数与次数之 的关系。 ： 才同学 在剪塑料管的活 中探究得非常 真， 了剪的次数与段数的关系。好， 在 大家把小剪刀、塑料管和活 卡收到抽 里。看 的速度快。 活 二：探究植 中棵 与段数 的关系 ：其 生活中， 似于小兔跳石墩和剪塑料管的 象 有很多。比如在路的两 植 ， 与 之 隔一定的距离， 就需要 算准 多少棵 苗。在数学上，我 把 称 “植 ” 。板 。 播放 件： 是新盖的两座楼，它 之 的距离是 100 米，如果每隔 5 米栽一棵 。一共需要多少棵 ？ 1）、指名 2）、 ：如果 我 去种 些 ，你 想想 怎 栽？ 启 学生 挨大楼的 能种 ？ 学生 到 挨大楼种 不 能健康生 。也就是“两端不能栽”（板 ）。怎么知道栽的棵 呢？ 名师精编 优秀教案 （先让学生说一说， 再引导学生用画图的方法分析验证， 画图时可以化繁为简，先研究短距离的路上的植树问题的情况） （3）学生探究短距离路上的植树规律——前提是“两端不栽”。 ①假如大楼间距只有 15 米，要栽几棵树？如果间距是 25 米，又要栽几棵树？请你画线段图来看看。 （注意看图上有几个间隔和几个间隔点）。 ②画一画，简单验证，发现规律。（填表） 楼间距（米） 相邻两棵树间的距离 间隔（个）棵数（棵） 图示 15 20 25 发现了： 学生探究时师巡视。发现困难可以做如下指导 先种 15 米，还是两端都不栽，每隔 5 米种一棵，画图看一看，看种了多少棵？ b. 跟上面一样，再种 20 米看一看，这次你又分了几段，种了几棵？ c. 任意选择一段距离再种一种， 看这次你又分了几段，种了几棵？从中你发现了什么？ 活动后学生交流自己探究的结果。总结规律：两端不种，棵数比间隔数少 1（板书） ③应用规律，解决问题。 名师精编 优秀教案 问：应用这个规律，前面这个问题，怎样解决是正确的？让学生试着做一做。请一名学生到前边来做。做后让学生说说自己的想法。说的过程中教师重点追问 100÷5=20 这里的 20 指什么？ 20 -1=19 ，为什么还要减 1？ 师：通过画简单的线段图，发现了植树问题的规律，应用这个规律解决了这个复杂的植树问题。以后，再遇到“两端不种”的植树问题，知道该怎么做了吗？ 活动三 巩固拓展 师：我们来做一些练习。 1、有 50 个△横着排一排，每 2 个△中间有 3 个○，这些△之间一共 有多少个○？ 让学生读题并说出题目的意思， 明白题意后分小组讨论： 用什么办法能快速算出一共有几个○？如果学生找不出突破口老师可以引导学 生联系刚才所学知识，从小数着手，画一画，想一想找到规律——间隔数比三角个数少一，从而找到有多少个间隔，问题就迎刃而解。 2、王老师去某班教室，从一楼开始，每走一层有 32 个台阶，一共走了 96 个台阶，你知道王老师去几楼的教室吗？ 估