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大渡口区实验小学 2017-2018 学年度（上） 音 乐 教 学 经 验 文 章 教师：唐佳雯 精选文库 浅谈音乐教学中的技能 音乐教师要引导学生喜爱音乐，要加深对音乐的理解，充分挖掘 作品所蕴涵的音乐美， 用自己对音乐的感悟激发学生的情感共鸣； 故 要不断提高音乐教学技能，用自己的歌声、琴声、语言和动作，将音 乐的美传达给学生；要善于用生动的手段，活泼的形式进行教学，让 学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，做到以美感人、以美育人。故 我们音乐教师应通过对国家基础教育新课程音乐学科各相关理论的 学习，从而形成先进的音乐教育理念，并以之为指导，研究新音乐教 育理念下音乐教学同音乐专业知识技能的关系， 加强对音乐专业知识 技能的认识并展开学习， 奠定适应现代音乐教育发展的坚实音乐专业 能力基础，保障音乐教学的基本需要。 （一）歌唱技能 歌唱技能是音乐教师的重要基本功，自然流畅、富有音乐表现力 的演唱是一个优秀音乐教师的基本条件之一。 歌唱是人类原始的、 本 能的音乐表现形式，也是人类表达感情最自然、最直接的方式。唱歌 教学是学生学习音乐、培养音乐能力、提高综合素质的重要手段。因 此在音乐教学中， 音乐教师要以充满激情的范唱让学生体验歌曲的情 感，激发学生的学习兴趣，引导和鼓励学生创造性地、富有个性地理 解和表现歌曲的情感， 使他们逐步学会运用音乐的各种表情手段， 运 用不同的速度、力度和音色，以及不同的演唱形式、不同的伴奏乐器 — 2 精选文库 来表达歌曲的意境，帮助并引导学生自信、大方、自然、富有表现力 地歌唱。 （二）乐器演奏技能 乐器演奏技能也是音乐教师的重要基本功之一。钢琴是音乐教学 的首选乐器，故音乐教师应具备基本的弹奏能力， 能够根据歌曲旋律、 曲式风格与情绪要求， 正确选择和编配伴奏， 不断提高即兴伴奏的能 力，为创造性地音乐教学活动服务。而且器乐学习是学生参与实践、 创造的重要手段。著名的美国音乐教育心理学家詹姆士 ?墨塞尔曾精 辟地指出： 器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁，事实上它“ 本身就是一个广泛的音乐学习领域。 ”故教师应掌握一些乐器的基本 演奏方法或了解其性能， 帮助学生学习器乐， 以保障音乐教学和音乐 课外活动的需要。 （三）识读乐谱技能 能够较熟练的识读乐谱是对音乐教师的基本要求。识谱教学是学 生学习音乐的必要环节。识读乐谱能使学生掌握学习音乐的基本工 具，也能开阔学生的音乐视野，深化对音乐艺术的理解，帮助学生把 握音乐艺术。虽然音乐新课程的内容标