音乐组特色课程方案.pdfVIP

学校课程 —声乐课方案 一、背景 学校，核心就是课程，而若要打造品牌学校就要有特色的学校课 程。每位老师都有自己的不同爱好和特长， 为了对学校打造品牌教育 尽一份力， 根据我们的特长 声乐。老师共同认领有关声乐的学校课 程并集体备课研究。 意义： 1、和谐教育的要求 ,归根结底 ,是德、智、体、美、劳五育并举 , 把学生培养成全面发展的人才 ,并培养学生的创新精神和创造意识。 而学习歌唱好处多多， 歌唱是人类自古以来的一种本能。 是人们很好 的一种情感表达方式。一个不会唱歌的人，是很难以想象的。也是不 适应时代和社会的要求的。 而生活中经常喜欢唱歌， 喜欢音乐的朋友， 会有更多的快乐，有更多和朋友交往的机会。通过歌唱的学习过程， 进一步去学习音乐的基本知识和基本技能， 提高审美的能力， 从而培 养健康的审美情操。 2、审美：声乐艺术，是一种审美的艺术，不管什么歌曲，都紧 紧围绕着生活，围绕着我们的情感。在歌曲中，我们体会着喜、怒、 哀、乐等各种情绪，在潜移默化中，培养我们一定的审美习惯和审美 观点。 “这首歌真好听， ”“我最喜欢唱这首歌了， ”这其实就是一种审美 精选文库 取向的体现。久而久之，形成我们特定的审美思想。 3、教育：歌曲内容所表现的范围，是很大的。除了体现一定的 思想，情感，方针，政策等。之外，还有许多生活、科学小知识。唱 歌的过程，也是一个学习知识的过程，有研究表明，唱歌，能够开发 人的智力，使人脑更聪明。 二、课程目标： 情感态度与价值观： 培养学生一定的审美习惯和审美观点。 体验不同情 绪的音乐， 能够自然流露出相应表情或作出体态反应， 体验并说出音 乐情绪的相同与不同。 过程与方法： 学习声乐， 教会学生学习科学的用嗓， 要懂得保护自己的喉咙， 不乱喊乱叫，同时，提高学生的发声质量，使他们的声音更圆润，更甜美。 引导学生 能够配合歌曲、 乐曲用身体做动作。 能够在律动、 集体舞、 音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。 知识与技能 : 能够用自然的声音， 按照节奏和曲调有表情地独唱 或参与齐唱。能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。 每学年能 够背唱歌曲 4～6 首。 感受自然界和生活中的各种声音，能听辨女声和男声。能够区 别独唱、独奏、齐唱、齐奏。 三、课程内容及评价方式： 学段 基本素养内容 评价方式 — 2 精选文库 1、感受自然界和生活中的各种声音，能听 辨童声、女声和男声。 2 、感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音 色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音； 低 能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。 3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出 采用让学 相应表情或作出体态反应，体验并说出音乐情 年