非洲歌舞音乐教案.pdfVIP

《非洲歌舞音乐》教案 钟祥市实验中学 魏妮琴 教学年级 高中一年级 教学课时 一课时 教学目标 1、了解非洲音乐中丰富多彩的鼓乐和歌舞，以积极的态度参与 音乐实践活动，开阔音乐的视野。 2 、体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，感受非洲民间音乐的 风格特征及其丰富的艺术表现力。 教学重点 体验非洲音乐中复杂多变的节奏 教学难点 了解、掌握非洲民间音乐的风格特征。 教具准备 多媒体课件、鼓等。 教学过程 一、课前导入 1、师：播放跳街舞片断。 2 、（师）提问：同学们刚才在大屏幕上看到的是什么表演？ （生）街舞。（师）班上谁会跳街舞？请同学们推荐一位进行表演。 （师）对跳街舞的同学予以肯定。 （鼓掌）街舞又称 hip-hop 舞， 由于它无固定的条条框框， 舞者可根据音乐节奏自由创编自己的 动作，是一种本能体现。最能张扬显示自己的个性，深得全世界 青少年喜爱。 街舞成型于美国， 但追根溯源却要推到遥远的非洲 大陆。今天就让我们一起来领略非洲歌舞音乐的魅力吧 （幻灯片 展示课题）。 精选文库 二、导入新课 （一）了解非洲地理人情。 1、请学生谈谈自己心中的非洲。 2、（师）播放幻灯片，讲解非洲图片、地理位置等知识。广袤而 神秘的非洲原野，赤脚奔跑狩猎的非洲黑人，给予我们无限 的遐想空间。我们欣赏的非洲音乐主要是指撒哈拉沙漠以南 的非洲黑人音乐。下面就从两段乐曲中具体感受非洲音乐的 特点吧。 （二）欣赏《鼓舞》和《男孩之舞》 （片断）。 1、师：简介两曲的内容，提问： A；两曲主要运用了什么了乐器 表现了什么情绪？ B：除了鼓声外， 还听到了些什么声音？ C； 两曲有何区别？（生）答： A 主要乐器为鼓，情绪热烈激动， 震撼人心。 B 还听见了歌唱声、叫喊声等。 C后曲比前曲鼓点 更多线条，多层次和多声部。 （师）大家回答很正确，鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何 其它乐器都无法比拟的。 （展示幻灯片）它有数百种鼓型，大的 如水缸，小则如茶杯，持鼓方式可夹于两腿间、腋下或挂于颈 上等。除此之外，马林巴也是非洲代表性乐器之一。 2 、（师）问：哪一个音乐要素在发挥主要作用呢？（生）节奏。 （师）对非洲音乐中节奏非常突出鼓是非洲人亲密的伙伴， 他们常 用丰富多变的鼓声表达各种不同的情感。快乐、激动或悲伤等，下 面就请同学们运用非洲常用节奏型来作以下练习： （展示幻灯片） 2 （1） × ×｜×× ××｜××· ××· ‖ 4 2 （2） × ××｜×××× ××××｜××· ××· ‖ 4 2 （3） ×× ×｜×× ××××｜×× ××· ‖ 4 2 （4 ） × ××××｜×××× ××｜×·×