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俗话说：“人有两个宝，双手和 大脑。”可见，一个人的手对人来说 是多么重要。你有没有仔细地观察过 自己的手指？ 22 手 指 统编版?五年级下册 学习目标 1. 认识 “ 弦、揿 ” 等生字，读准多音字 “ 薄 ” ，会写 “ 拇、搔 ” 等 字，会写 “ 关节、拇指 ” 等词语。 2. 默读课文，了解五根手指各自的作用，体会任何事物都 各有所长，各有所短的道理。 3. 体会本文的表达特点，能够运用到写作中。 作者简介 丰子恺 （ 1898 — 1975 ） 原名丰润，又名仁、仍 ，字子觊，后改为子恺，浙江省嘉兴市桐乡市石 门镇人。我国现代画家、散文家、美术教育家、 音乐教育家、漫画家、书法家和翻译家，以中西 融合画法创作漫画以及散文而著名。主要作品有 散文集《缘缘堂随笔》等十余种。 整体感知 1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 分别阐述五根手指的姿态、性格和作用，并 分析文章表达出的深刻含义。 字词学习 琴 弦 窈窕 薄 弱 搔 痒 污 秽 碾 轧 拧 开 纽 扣 谷 仓 鼻 涕 平 庸 憎 恶 揿 电铃 yà nǐng niǔ tì cāng yōng zēng qìn yǎo tiǎo bó sāo huì xián 拇 搔 螺 痒 拧 秽 轧 貌 扣 仓 纽 渺 涕 享 憎 庸 拇 搔 秽 螺 貌 渺 涕 庸 憎 轧 关节 拇指 搔痒 强硬 试探 冒险 秽物 接触 螺丝 纽扣 相貌 堂皇 贴身 冲撞 养尊处优 功劳 渺小 鼻涕 享乐 附庸 团结 拧 _____ 拧螺丝 _____ 拧毛巾 nǐng _____ 拧脾气 薄 ______ 单薄 ______ 薄被 bó báo níng nìng 他的薄（ báo ）被在这大雪纷飞的冬天显得 格外单薄（ bó ）。 拇（拇指） 仓（仓库） 憎（憎恨） 增（增加） 这位 保姆 在做饭时，不小心把自己的 拇指 划破了 。 姆（保姆） 苍（苍天） ___ 气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。 ___ （女子）文静而美好；（妆饰、仪容）美好。 ___ 享受；受用（多用于否定式）。 ___ 机警灵敏。 D A B C A. 窈窕 B. 消受 C. 机敏 D. 堂皇 强硬—— 机敏—— 薄弱—— 渺小—— 养尊处优—— 软弱 迟钝 雄厚 伟大 吃苦耐劳 在 伟大 的地球面前，我显得多么 渺小 啊！ 姿态—— 消受—— 机敏—— 秀丽—— 姿势 享受 秀美 机灵 同学们个个以全新的（姿态 姿势）迎接新学期的到来。 √ 看书的（姿态 姿势）不正确，日久天长就会影响视力。 √ 同学们，姿态和 姿势你会用吗？ 课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？ 第一部分（ 1 ） 开门见山地指出五根手指各有所长，各 有所短。 具体写五根手指的不同姿态、性格和作用 。 第二部分（ 2-5 ） 以指喻人，说明手指、人没有强弱、美 丑之分，只有团结在一起才能有力量。 第三部分（ 6 ） 课文解读 ? 阅读课文第一部分，分析“一只手上的五根手指， 各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长， 各有所短。”这句话有什么作用？ 这句话是全文的 总起句 ，概括地写出了五根 手指姿态不同，性格各异，各有所长，各有所 短， 总领全文 ，为下文具体的描写 做铺垫 。 第一部分（ 1 ） 开门见山地指出五根手指各有所长，各 有所短。 具体写五根手指的不同姿态、性格和作用 。 第二部分（ 2-5 ） 以指喻人，说明手指、人没有强弱、美 丑之分，只有团结在一起才能有力量。 第三部分（ 6 ） ? 默读课文第二部分，可以看出五根手指各自的长 处和短处是什么？ 名称 长处 短处 大拇指 最肯吃苦 形状不美 食指 工作比大拇指复杂、 机敏，干活以他为主 姿态不窈窕，常受伤 中指 地位最优、相貌最堂 皇，居于中央，左右 都有屏障，曲线优美 养尊处优、 干活不出力 无名指和小指 体态秀丽，样子可爱 在丝竹管弦、舞蹈上 能力强 能力薄弱，遇到工作 只是其他手指的附庸 第一部分（ 1 ） 开门见山地指出五根手指各有所长，各 有所短。 具体写五根手指的不同姿态、性格和作用 。 第二部分（ 2-5 ） 以指喻人，说明手指、人没有强弱、美 丑之分，只有团结在一起才能有力量。 第三部分（ 6 ） ? 默读课文第三部分， 作者通过描写五根手指各 自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？ 作者想告诉我们：五根手指虽 然都长在手上，但作用和功劳却各 不相同。手指的全体和人群的全体 一样，只要团结一致，成为一个拳 头，就能发挥出最大的作用。 方法总结 阅读方法——感受文章的语言风格 本文是丰子恺先生的作品，文中的语言就像 他的漫画作品，幽默风趣，说理深刻，读完后让 人不仅忍俊不禁，而且深受启发。我们在阅读时 ，要一边读一