全国中小学信息技术课程教学大赛获奖案例《巧拼图形 创意剪纸——奇妙的自选图形》 教学设计.docVIP

信息技术教学案例 巧拼图形 创意剪纸 ——奇妙的自选图形 一、教学目标 （一）知识与技能 会在PPT中绘制自选图形 会根据作品需要，对自选图形进行修改。 会根据作品需要，对自选图形次序叠放和巧妙组合。 （二）过程与方法 通过个人探究和小组合作，提高学生创作能力，培养团队合作精神。 通过作品评审标准，对作品进行鉴赏和评价，培养鉴赏能力与评价能力。 （三）情感态度与价值观 通过学习《巧拼图形 创意剪纸——奇妙的自选图形》，让学生了解相关主题的知识，增加综合知识，激发学习兴趣。鼓励学生运用信息技术优势，联系生活和学习，为我国传统文化做宣传，增进爱国情操。 体验使用PPT进行创作的乐趣和成就感。 通过欣赏和评价作品，提升自己的审美观，学会正确地评价自己和他人。 二、教材分析 1、本节课的作用和地位 自选图形是PPT制作里的重要元素，通过本节的学习可以提高学生的图文处理能力，激发学生的创新思维，提升学生的审美观。同时也为以后学习电子期刊版报以及一些应用程序作铺垫。 2、本节教学内容分析 本节课取自初二上册内容，安排的教学内容是让学生在PPT中学会自选图形的绘制，图形颜色的变换，图形的调整，图形次序的叠放和组合。并根据主题要求对自选图形进行个性化创作。让学生体验使用PPT进行创作的乐趣和成就感，通过欣赏和评价作品，提升自己的审美观，正确地评价自己和他人。 三、学生分析 初中生现在认识事物主要是以形象思维为主，主题教学对于他们极具吸引力，容易产生比较浓厚的学习兴趣。 学生在小学五年级时学过PPT软件简单功能，也学过word，有一定的知识和操作基础。因此插入自选图形对初二学生而言，基本知识和操作都可以在本节课学会。 四、教学的重点、难点 (一)教学的重点 1、根据需要，插入合适的自选图形。 2、根据需要，修改自选图形。 （二）教学的难点 根据主题的需要对自选图形进行个性化创作，以达到增强主题的表现力。 五、教学设计思想 初二的学生好奇心强，对于一些新鲜有趣的东西很感兴趣，因而本节课采用剪纸主题作为切入点贯彻整个教学过程，教学任务设计将每个知识点巧妙地设置成分解任务，由易到难，层层递进，从游戏“图形你我猜”入手，活跃课堂气氛，接着进行“寻宝大赛”看谁最快画出图形，下来就进行“图形美丽大变身”给图形涂色，紧接着进行“图形魔术变”调整图形的大小、形状、方向，再下来进行“图形巧手拼”叠放和组合图形，最后就是“剪纸创意秀”选出最棒的设计师。不仅顺利完成了教学任务，同时激发学生对本节内容的学习探究兴趣和创作的激情，也培养了学生全面、综合、深入地分析问题，解决问题的能力，从而有利于学生认知的提升。 对于不同学习背景的学生，教学过程中可使用不同的教学策略，有些学生对本节学习内容已经有一定了解，此时，可以给更多机会他们充当“伙伴小老师”的角色，启发学生探索，自主学习，小组合作学习。教学环节的设计尽量做到留有学生自由发挥的空间。 六、教学方法：任务驱动法、小组合作学习法、自主探究法 七、教学课时安排：1课时 八、教学环境：多媒体网络教室，能连通局域网，装配大屏幕投影设备，主机安装电子教室软件（能实现广播教学、示范操作、传输文件等功能）、Microsoft Office PowerPoint 软件。 九、设计亮点： 1、注重主题教学，将学科知识联系生活实例，巧妙将自选图形与剪纸文化联系起来。 2、在教学过程中，注重以学生为主体，教师为主导的教学理念，始终强调任务探究和小组合作，教师尽量少讲，重点提供导学用的锦囊妙招，注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。 3、整个教学设计，综合运用了情景导入、任务驱动、自主探究、锦囊妙招、小组合作学习，使得整个教学课堂丰富多彩。 4、通过作品评审标准，让学生自评和互评，学会评价方法，正确地评价自己和他人。 十、教学流程图： 知识点四（自选图形我能拼）： 知识点四（自选图形我能拼 ）：图形巧手拼，请同学们自主探究，并借助老师提供自助锦囊将将“福”字和椭圆拼成一个福字贴。 游戏导入（图形你我猜）：看看谁是“火眼金睛”，老师出示一个剪纸，同学们找一找里面都有哪些图形？ ，引出本节课的学习内容。 知识点一（自选图形我能画）：1、寻宝大赛：学生自主探究，并借助老师提供自助锦囊， 知识点一（自选图形我能画）： 1、寻宝大赛：学生自主探究，并借助老师提供自助锦囊，比一比，看谁最快画完老师指定的图形。 2、小组讨论：如何画出一个正圆、正方形、正五角星？ 综合任务（剪纸创意秀）：合理运用自选图形，设计一个剪纸，比一比，看谁的作品最有创意，我们也来秀一下。 佳作展示，每组评出一个优秀作品参赛。点评作品，讨论