全国中小学信息技术课程教学大赛获奖案例 帮帮孙悟空-图像合成.docVIP

帮帮孙悟空 ——探索图像的合成技术 【教学目标】 1．知识与技能 掌握隐藏图层、删除图层、新建图层、调整图层顺序的基本操作方法。 熟练应用魔棒、裁切、套锁等工具去除图像背景。 能实现图像放大、缩小、旋转等变换操作。 2．过程与方法 自学微视频掌握删除图层、隐藏图层、合成图像的方法，尝试独立解决小任务，养成勇于探索，勤于动脑的自学习惯。 通过小组合作“请猴子”，提升组内合作的意识，各个环节累积分数评选优秀小组，增加组间竞争意识。 3．情感态度与价值观 通过大圣拍卖花果山、播放“环境保护”视频，唤起学生环保意识，紧跟着三个小任务：“清理垃圾”“种树”“请来猴子”， 让他们体验到破坏环境的可耻，治理环境的艰辛，逐步树立起从我做起，从小事做起的环保理念。 【教学重难点】 选择合适的工具去除背景，合理调整图层顺序以及图像变换。 重难点突破方法：放手让学生尝试自己总结什么情况下用魔棒方便什么情况用套锁方便，组内成员互相指导了解图层的前后顺序与观看效果的关系。 【教材分析】 本节选自泰山出版社出版的山东省初级中学信息技术教材编写组2015年新编的《信息技术》教材第一册上第三单元探究图像的表现艺术。全书围绕旅行加以展开，包括旅行前的计划，上网检索有关旅游地的信息，旅游途中影像资料的拍摄与保存，图像的裁剪与构图，以及本节内容宣传海报、公益广告的创意制作等技术，本节在前两单元的铺垫下展开，通过图像合成，图像缩放等技术的探索为后面学习创意广告技术奠定了坚实的基础。 【学生分析】 本课的教学对象为初一年级的学生。生源主要是县城、各个乡镇、附近农村，学生的信息素养以及电脑操作水平差异较大，因此在教学过程中，设计的起点较低，台阶较小，任务难度不大，力求让每个学生都能掌握基本的操作。在Photoshop前几节的教学中，学生已经了解了图层，历史记录，工具栏的使用方法，因而本节教学内容处于学生的最近发展区，跳一跳摘桃子，自己摘到的桃子才更香甜。 【教学方法和策略】 本节的内容为合成图像，操作技能要求非常高。本课以帮助孙悟空解决花果山上的环境污染为主线，采用任务驱动的方式展开，其中包含了阅读课本，自学微视频，小组合作互学，在学生演示的基础上加强指导等方面，课后为了检测学生的课堂学习效果利用两分钟完成调查问卷 /jq/7309729.aspx ，教师可以定性定量分析，学生实际掌握情况。 【教学准备】 教学微课，桃树、猴子等图片素材，环境保护相关视频，小组评价表，提前将上课所需素材发送到学生机，初一课本若干，有投影仪大屏幕的微机教室。 【教学过程】 （一）引入：（6min） 猴王取经后又回到了花果山，你知不知道大圣如今在做什么？——他在拍卖花果山。 （屏幕出示 “拍卖花果山”，学生默读）（2min） 师：是不是看着看着心突然悬了起来，读到哪里会有这样的感觉？ 生：“人多了，秩序就乱了，人们乱扔垃圾、乱砍树木、乱搬石器……” 师：我们再来看一段视频（播放视频“环境保护.flv”）（2min） （请大家说说感想）（2min） 师：如果我们的家我们的学校也变成了这样的大垃圾场，大家会有什么感受呢？大家想生活在这样的环境中吗？保护环境人人有责，让我们从身边的小事做起，那么我们能做些什么？ 生：不乱涂乱画…… 师： 现在猴王就需要我们的帮助，我们也来帮他治理花果山怎么样？ 师：那么让我们看看如今的花果山变成了什么样子（出示如今花果山的图片） 生：树被砍光了，到处都是垃圾，一只猴子都没有 师：那么我们就来帮帮孙悟空，“种树”“捡垃圾”再“请”来猴子，让花果山再恢复昔日的盛况好吗？ （二）基础任务一：（6min） （自学微视频“隐藏图层” “删除图层”，帮助大圣搬走花果山上的垃圾。） 任务要求： 打开“帮帮孙悟空.psd”，删除或隐藏如下图层：“垃圾一” “垃圾二”“垃圾三”。 任务奖励： 做完后组长检查，本小组所有成员全对立即举手，前三名的加5分，4-6名加3分，7-9名加1分，10-12小组的组长要上台讲解本小组遇到的问题，其余小组帮助解决的话加一分。 ? ?请后三组的组长上台，说说本组成员在制作过程中遇到的问题，教师同学仔细倾听，并帮其解决问题。 过渡：垃圾搬走了，臭气熏天的“花果山”不再是垃圾场了，大圣托我替他谢谢你们，不过，他说猴子猴孙们还是不愿意回来，因为这里没有他们最喜欢的桃子，我们可不可以帮大圣种些桃树？ （三）基础任务二：（12min） （根据课本P102-P105以及视频“合成图像”学习图像合成以及图像缩放的有关知识完成下面问题。） 1.任务要求： 在素材中自选喜欢的树，为“花果山”尽可能多的种树。（至少3棵） 2.任务奖励： 能够实现图像合成（1分），去掉树背景色（1分），树缩放至合适大小（1分），三棵以上（1分） 做完后组长检查，为本小组加分。(每