小学五年级语文《小音乐家扬科》第一课时教学设计.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 《小音乐家扬科》第一课时教学设计 五年级语文教案 教学目标：1、知识能力领域： （1）了解“无论……总……”“凡是……都……”的用法。 （2）有感情地朗读课文。 2、过程方法领域： 体现学科综合理念，引导学生读懂音乐的语言，从而感受课文所蕴涵的情感。 3、情感价值观领域： 感受小音乐家扬科对音乐的热爱，初步形成对弱者同情、悲悯的情感。 课前谈话： 1、自我介绍“费，费用的费；蔚，蓝色的天空”，大家怎么叫我？用名字怎么叫？ 2、今天和我们坐在一起的学习的是来自浙江各个地区的老师，作为我们热情的杭州人，用我们的家乡话向他们问声好吧！ 3、各地都有自己的语言，不熟悉的人是很难听懂了。但有一种语言，全世界都听得懂，你才是什么？（音乐） 4、游戏：读懂音乐的情感 课件播放（听——说）： （1）自由、开放的，柔和、舒畅的 （2）忧伤、凄凉的 （3）紧张、恐惧的 小结：音乐这种语言，人人都能听懂，不同的人会有自己不用的感受。这节课，我们将随着小音乐家扬科去倾听音乐、感受音乐。 一、出示课题 二、初读课文，整体感知 1、反复认真地读课文，不理解的词语写在黑板上。 2、交流解决。 3、你读懂了什么？ 生说。 齐读“母亲是个短工……”理解“短工”，为理解扬科的生世垫下基础。 三、丰富体验过程，多元感悟课文语言 导语：大多数同学读懂了扬科很热爱