小学五年级语文《毛主席在花山》教案学案设计.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 《毛主席在花山》教案学案设计 五年级语文教案 教学目标 1．认识11个生字，用词素分析法及联系上下文理解“夜以继日、局面、旮旯”等词语。 2．理解课文内容，抓事例归纳主要内容。 3．用抓事例及人物语言、动作细节体会毛泽东的品质。 4．学习用抓事例及细节刻画人物特点的写人方法。 教学重点 抓事例及细节体会人物品质 教学难点 运用抓事例及语言、动作细节刻画人物的写法练习写人 学 案 教 案 学习提纲 1.自学生字、新词，用词素分析法及联系上下文理解“夜以继日、局面、旮旯”等词语。 2.默读课文，归纳三件事。 第一件： 第二件： 第三件： 3.默读课文，勾画每件事中毛泽东语言、行动的细节描写，思考批注，毛泽东是一个( )的人。 4.本文在刻画人物特点的写法上有什么特点？ 一、自学生字、新词，初读课文，理清事例，归纳主要内容。 1.用词素分析法，联系上下文解词。 2.归纳事例： (1)毛主席让警卫员把去别处碾米的群众请回来。 (2)毛主席派警卫员为碾米群众送茶水。 (3)毛主席与群众交谈并帮助推碾子。 二、细读探究，抓人物语言、动作细节体会人物特点。 1.请群众回来碾米 语言——(1)“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作，就群众的生活……”(2)“我交给你一个任务，尽快把乡亲们请回来”