小学五年级语文《落花生》教学设计.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 《落花生》教学设计 五年级语文教案 教学目标： 1、认识“亩、尝、吩、咐、茅，榨、榴”七个生字词。 2、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句、段，学习“详略得当”的写作方法。 3、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名，默默无闻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 4、初步了解借物喻人的协作方法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法。 教学课时：2课时 第一课时 教学过程： 一、谜语导入，激发兴趣 出示谜语“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子”。在学生猜出谜底后，引出课题，既而解疑“为什么花生又叫做落花生？” 二、消灭生字，为理解课文扫清障碍 1）学习“亩、尝、吩、咐、茅，榨、榴”七个生字。 2）积累本课的“辟、种、空、便”四个多音字。 三、初步感知课文内容 1）课文围绕落花生讲了哪些事？（种花生、收花生、尝花生、议花生） 2）围绕落花生讲的这几件事，是按什么顺序来写的？（时间顺序） 四、详细学习“种花生、收花生、尝花生”。 1）齐读课文第一自然段，理解句子“我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。” （在理解这句话时有如下环节：①理解“居然”一词的含义。②从“居然”一词，让学生体会花生的好种、易活。③把“居然”一词换成“果然”，让学生体会收获的惊喜。④通过