开满鲜花的小路课件2.pptVIP

语文二年 级 下册 第一单元 3 开满鲜花的小路 一、认读词串 , 认识事物 邮局 邮递员 (1) 图片上画的是什么地方 ? 邮局 (2) 熟读词语“邮局” (3) 在邮局里负责送信件的人我们称他为 ? 邮递员。现在人们写信，一般是用电子邮件 了。如今快递很发达 , 我们把送快件的人称为 “快递员” , 实际上，他们也是“邮递员”。 (4) 熟读词语“邮递员” 2. 借助短语、句子 , 认读 一堆花籽 一个包裹 (1) 仔细看看这个“裹”字 , 你有什么好方法记住它 ? “裹”是由“衣 + 果”组成的 , 原来是指古人用 衣服包住从山上采下来的野果。 裹 寄包裹 领包裹 包裹单 拿着包裹 打开包裹 (5) 认读。 美好的礼物 绚丽多彩的鲜花 刺猬太太 měi hǎo xuàn lì cì wèi (3) “裹”字在我们课文里有很多朋友呢 ! 你能把 它们都读正确吗 ? (4) 熟读“裹”的词串。 (6) 请你把它送到句子中读一读。 刺猬太太门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。 3. 认读“破了、漏了”。 破了 漏了 pò lòu (1) 手拿装有豆子但是有个小洞的布袋 : 看看这 个布袋 , 你发现了什么 ? 袋子破了 , 豆子漏了出来。 (2) 漏：表示屋顶，屋下一个“雨” , 表示雨水从 不密或破损的屋顶渗漏。 (3) 熟读“破了、漏了”。 (1) 这个字会读吗 ? 4. 范读 啊 蹦啊跳啊、多美啊、真美啊、多么美好的礼物啊 （ 2 ）仔细听老师读一遍 , 说说有什么发现 ? （ 3 ）读一读本课中带有“啊”的句子。 ā 二、听读故事 , 读出美好 1. 听故事 , 厘清关系。 (1) 听故事并用铅笔标出自然段 , 圈出故事中的 动物。 (2) 想想故事中的人物该填在哪里 ? 给鼹鼠先生寄包裹 , 给鼹 鼠先生送包裹单，鼹鼠先生请 看包裹 , 最后包裹里的东西都漏在小路上了。 长颈鹿大叔 邮递员黄狗 松鼠太太 (3) 你能猜到包裹里装的是什么吗 ? 鲜花种子 2. 读故事 , 读通读顺。 (1) 自由读故事，读不通、读不顺的地方自己多 读几遍。 (2) 同桌互读故事 , 读错的地方互相提醒后再读。 3. 朗读第 1 至第 5 自然段 , 读出鼹鼠先生的懊丧。 (1) 朗读第 3 、第 4 自然段 , 抓住“赶紧”一词读 出鼹鼠先生接到包裹单后的兴奋与激动。 (2) 朗读第 5 自然段抓住“拿过来一看、里面 空空的、什么也没有”读出鼹鼠先生兴查过后 的懊丧。 4. 朗读第 6 至第 12 自然段 , 读出美好的感觉。 (1) 朗读第 7 、第 9 、第 11 三个自然段 , 读出春天里 满路鲜花的灿烂美丽。 看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说:“这 是谁在我家门前种的花 ? 多美啊!” 看到门前开着一大片五颜六色的鲜花 , 她奇怪地问:“这 是谁在我家门前种的花 ? 真美啊!” (3) 小组内分角色读一读。 (2) 读出刺猬太太狐狸太太看到鲜花后的惊奇。 三、图文阅读 , 感受美好 1. 理解词串 , 读出鲜花的美丽。 (1) 读一读这些写花的词 , 你能说出哪些词的意思呢 ? 绚丽多彩 五颜六色 花朵簇簇 “绚丽多彩、五颜六色”是说花的色彩美,“花朵 簇簇”是指花儿多 xuàn lì yán sè cù (2) 把这些词语送到句中读一读。 2. 仿照例句 , 学习具体表达。 (1) 课文例句读一读。 “门前开着一大片 五颜六色的鲜花,” “门前开着鲜花。” 读一读这两个句子，说说哪个句子写得好 ? “一大片、五颜六色”从数量与色彩两方面 将鲜花写得更具体了。 (2) 看看插图说一说。 看看图中的房子旁边、山坡 .... 都有什么 ? 仿 照例句用上表示数量与色彩的词也来说一说。 (3) 联系生活继续说。 3. 前后对比，找出心情的变化。 (1) 看到满路的鲜花给大家带来了欢乐 , 猜猜 鼹鼠先生是怎样的心情 ? 说说你的理由。 快乐 (2) 当初 , 包裹里的花籽都漏掉时 , 鼹鼠先生的 心情是怎样的 ? 懊丧 (3) 认读“懊丧 , 你也有过心情懊丧的时候吗 ? 懊 丧 ào sàng 4. 读读想想 , 理解美好的“礼物”。 (1) 课文中“美好的礼物”指的是什么 ? 鲜花的种子 (2) 生活中还有什么也是美好的礼物 ? 四、讲述故事 , 积累语言 1. 课本中有两幅插图 , 请你仔细看看 , 哪几自然 段讲的是第一幅图的故事 ? 哪自然段讲的是第二 幅图的故事 ? 第 1 至第 5 自然段讲的是第一幅图的故事 , 第 6 至第 12 自然段讲的是第二幅图的故事。