新北师大版小学数学一年级上册《八 认识钟表：小明的一天》 优质课教学设计_0.pdfVIP

《小明的一天》 教学目标： 1、结合具体的生活情境中，从整体上认识钟表，会用整时或 半时描述一天。 2、通过观察和动手拨一拨等活动，会认读整时和半时。 3、渗透珍惜时间的教育，结合日常作息时间，在与他人的交 流中，知道要珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的珍惜时 间的习惯。 教学重点： 在学习活动中，初步认识钟表，会看，会说钟表面上的整时、 时时刻。 教学难点： 在观察、比较、讨论中发现整时与半时的特征。 教具学具： 实物钟表一个，课件，学生用钟表模型若干。 教学过程： 一、 创设情境，导入新课。 师：孩子们，喜欢猜谜语吗？（生喜欢）老师这就有一个谜语， 一起来看看。（课件录音：我有一个好朋友，滴答滴答不停走。叫 我学习和休息，真是我的好帮手！） 师：谁来猜猜看，我们的好朋友是谁？ 生：钟表。 师：真聪明，就是钟表。 师：孩子们，你们知道钟表有什么作用吗？ 生1：告诉我们时间。（是的，说的真好，谁还想来说？） 生2：早起不迟到。（你的声音真响亮，说的没错孩子） 生3：有了钟表，妈妈能准时来接我。（真棒） 师：孩子们，钟表是我们的好朋友，它的用处可大了，他能告诉 提醒我们什么时候起床、上学、吃饭、睡觉等等，今天就让我们 一起来认识这个重要的朋友钟表 （板书：认识钟表） 二、 展示交流，探索新知。 １、 认识钟面。 师：瞧！老师这儿有一个钟面，仔细观察，钟面上有什么？ 生：我发现了钟面上有１２个数。（板书：12个数） 师：你的小眼睛可真亮，谁能大声的说一说都有哪些数？ 生：1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12 师：声音真响亮，仔细观察这12个数是随便排的吗？（不是） 生：按照从小到大的顺序在钟面上围城一个大圈。 师：继续观察，钟面上还有什么？ 生：时针 分针 秒针（观察的真仔细） 师：老师考考你，这根针是什么？这根呢？（师指生说） 师：你的课外知识可真丰富！请坐孩子，关于秒针的知识，我们 二年级才学习，今天主要学习有关时针和分针的知识。（隐去秒针） （板书：时针分针） 师：孩子们，仔细观察时针和分针，他们都长什么样？请你说 生1：时针短又粗，分针细又长 师：观察的真仔细，谁还想来说？ 生2：时针短又粗，分针细又长 师：看来大家的想法一致，没错，时针短又粗，分针细又长。（课 件显示） 师：那现在你能快速认出时针和分针吗？（生能）我来检查一下 师指生说，师说有短又粗的是？又细又长的？ 师：孩子们表现可真棒，今天，老师也带来了一个钟表，请大家 认真观察一下，时针和分针这对好朋友是怎么转动的？（师手转 大半圈），谁来说一说？ 生1：我发现时针走的慢，分针走的快。（你的发现很有价值，谁 还有不同的发现？） 生2：我发现时针和分针都是这样转的。 师：它们怎么转动的能用手比划一下吗？ 生动手 师：没错孩子，谁还能再比划一下？ 生动手 师：真好，请坐，是的孩子们，时针和分针都是这样转的，我们 把顺着时针转的方向叫顺时针方向。 ２、 认读整时学习。 师：时针和分针都是按照顺时针方向行走的，就在它们转动的过 程中，时间一去不复返，所以我们要合理的安排时间，珍惜时间。 小明就是一个特别会安排时间的好孩子，我们一起来看看，小明 是怎样安排他一天时间的。 师：仔细观察第一幅图，小明在什么时间做什么？ 生：小明7点起床。 师：孩子们你们知道吗？在数学上我们把7点叫7时，这个时是 时间的时。孩子，你是怎么认出7时的呢？ 师：先等等，当其他小朋友在发言时，我们要学会做一个会倾听， 会学习的好孩子，比一比，看谁听的最认真。 生1：分针指向12，时针指向7就是7时。 师：观察的真仔细，像这样，分针指向12，时针指向7就是7时， 谁能再来说一说？生（2人 分针指向12，时针指向7就是7时）。 师：接着看第二幅图，谁来说一说小明在什么时间做什么？ 生2:8时上课。 师：你是怎么知道的？ 生2：分针指向12，时针指向8就是8时。 师：你的语音表达能力可真强，像这样分针指向12，时针指向8 就