《集体力量大》教学设计.docx

课 题 4集体力量大 重 占 八、、 难 占 八、、 学习水平 课 型 新授课 课时 一个课时 识 记 理 解 运 用 教学目标 1、通过讨论、活动等，明白集体力量大的道理，懂得只 ▲ ▲ ▲ :有齐心协力、团结合作才能发挥集体的力量。 2、通过学习，学会交流合作。 ▲ ▲ 3、知道自己是集体的一员，愿意和同学合作，一起为集 ▲ ▲ ▲ 体的事贡献力量。感受合作和团结带来的欢乐。 教材分析 《集体力量大》是浙教版《品德与社会》四年级上册第三单元“生活在集 体中”的第四个学习主题。通过这节课的学习，学生应明白集体的力量大无比， 一个人办不到的事情，很多人在一起齐心协力、互相合作就有可能办成，体会 到团结与协作的重要性。 课文由故事屋、聪明谷、故事屋、活动角 四部分组成。教材中的故事 蚂蚁搬蛋糕告诉学生人多力量大的道理；聪明谷的谚语让学生通过经典的文字 见证集体力量的巨大；故事动物搬水果旨在让学生明白有时候人多并不一定 力量大，只有齐心协力才能发挥出巨大的集体力量；活动角的取珠游戏让学生 在实践中亲身体验和感受到“相互合作”是催生集体巨大力量的催化剂。教材 内容的呈现由浅入深，层次分明，所蕴含的教学点清晰明确，较好地凸显了本 课的教学关键词--学会合作。 突破重 点、难 点设想 教学重点：认识到只有团结合作才能发挥集体的力量，初步培养集体观念。 教学难点：学会团结，学会与人合作。 突破重点、难点的设想：①小学生喜欢直观、形象的动画，所以将音乐、 视频、部分文字图片做成了形象生动的多媒体课件，将信息技术与品德学科进 行了有机整合，使课堂既活泼生动又丰富多彩。②教学游戏、欣赏、讨论、讲 故事等多种方式将课堂变得立体，让孩子们的学习变得轻松有趣。较好地体现 品德课程的活动性、实践性。在教学设计时力求将教学内容和形式贴近学生的 生活实际，让他们用亲身经历去实践、体验和感悟。③教师应该将音乐、部分 文字图片做成PPT课件，以辅助教学。 教师准备 （1）教学相关 课件（2）游戏所需瓶子、乒乓球（3）小组合作讨论卡 （4）水果卡片 学生准备 课前搜集关于“团结合作”的名言、谚语 教学活动及主要语言（教师活动预设） 学生行为预设 设计意图 一、情境激趣（3 5分钟） 1、 提问：同学们，你们喜欢小动物吗？ 为什么喜欢？ 美丽的大自然里，形 形色色的小动物们 每天都有精彩的生活，你们想去看看吗？下 面老师就带同学们去看一看。 2、 播放动画片，引导学生思考：通过 观看这个有趣的动画，你体会到了什么？ 3、 小结：在强大的水鸟面前，一只只 小螃蟹多么弱小,力量多么单薄，可是当他 们紧密地合成一个集体的时候，就变得一一 （非常强大）。今天，我们一起来学习第三 单元第四课《集体力量大》（板书课题：4 集体力量大） 二、激励探究（10——12分钟） 1、 同学们，今天老师还给大家带来了另外一 位小伙伴，大家想认识它吗？那就让我们一起去 听听《小蚂蚁搬蛋糕》的故事吧！ 2、 课件播放录音《小 蚂蚁搬蛋糕》 一只小蚂蚁无论如何也搬不动大蛋糕， 而一群蚂蚁却可以轻而易举把蛋糕搬走。从 这个故事你感受到了什么？ 3、 小结：小蚂蚁靠大家的团结，一起运走了 大蛋糕，可见团结一致在我们的生活中是多么的 重要。（教师适时板书：团结一致） 4、 其实在我们的身边也有许多这样靠集体的 力量战胜困难、取得成功的例子，下面我们分小 组讨论，课件出示：⑴在我们身边还有哪些靠集 体力量战胜困难，取得成功的例子？⑵要求：四 亲近自然，放飞 思绪 观看视频，体验 感悟 齐读课题，进入 文本 静听思考，进入 情境 观看视频，思考 问题 参与板书，朗读 要点 合作学习，汇报 交流。 创设学习情景，用学 生熟知的小动物话 题引入，播放学生喜 欢的动画，引发学生 思考，自然呈现“集 体力量大”的话题。 组织学生听小蚂蚁 搬蛋糕的故事，形象 直观揭示出“团结力 量大”的道理。 在教师的启发下，让 学生充分探究合作 学习，回归学生生活 事例本真。树立学生 人为一组展开讨论，每组由组长做好记录并作交 流发言。 5、老师也从我们学校收集了一些同学们团结 合作的照片，与大家一起分享。播放课件。 6正如大家所说，在学校里、家里、社会上 有许多事，大家一起做会完成的更好。边播放课 件边解说：拔河比赛正在进行，同学们个个鼓足 劲，使劲地拽着绳子，战胜了对方，这靠的是集 体的力量；洪水冲垮了堤坝，解放军战士不怕脏、 不怕累，抢着修建，这靠的也是——（学生答）； 女排队员顽强拼搏，时隔20年又重新登上了奥运 冠军的领奖台，这靠的还是一一（学生答）；当汶 川大地震来袭时，全国人民紧紧团结在一起，抗 震救灾，从5.12地震发生到十月份，短短几个月 时间，全国各地共捐款 598.47亿元。这靠的更 是一一（学生大声答）