3—6岁儿童的心理特点 课件.ppt

4、自我的发展 （４）自我控制能力的发展 自我控制：指的是对优势反应的抑制和对劣势反应的唤起的能力。 优势反应，值得是对儿童具有直接、即时吸引力的事物或活动所引起的想要获得该事物或参加某活动的冲动。 劣势反应与此正好相反。 自控能力对于儿童的发展具有重要的意义。具有较高自控能力的儿童一般具有较高的成就动机，自控能力的缺乏也使儿童多动症出现的重要原因之一。 4、自我的发展 延缓满足（延迟满足） 为了长远的利益而自愿延缓目前的享受。儿童为了更好的 结果或得到更大的满足，而去选择并忍受当前的挫折或不安，这种能力的形成，是自我控制能力发展的一种重要表现。 自我控制有一个适宜的度 最适宜的自我控制，可以称之为有弹性的自我控制。这类儿童的特点是“管得住，放得开”，能随着环境的变化改变自控的程度，他们具有很强的灵活性。 4、自我的发展 如何促进孩子自尊的发展： 健康发展的自尊： 必须建立在真实成就基础上的评价； 必须通过有效的承担社会责任而获得 ； 必须要要求孩子面临困难时坚持不懈； 应引导孩子进行有价值的活动，实现有价值的目标； 2、个性发展的社会化动因——家庭 （3）家庭结构 核心家庭 大家庭 4、自我的发展 延缓满足（延迟满足） 为了长远的利益而自愿延缓目前的享受。儿童为了更好的 结果或得到更大的满足，而去选择并忍受当前的挫折或不安，这种能力的形成，是自我控制能力发展的一种重要表现。 自我控制有一个适宜的度 最适宜的自我控制，可以称之为有弹性的自我控制。这类儿童的特点是“管得住，放得开”，能随着环境的变化改变自控的程度，他们具有很强的灵活性。 3、个性发展的社会化动因——同伴 社会行为是预测同伴接纳的最有效的因素。 受同伴欢迎的儿童往往比较敏感、友好、合作、有自己的观点。 被拒斥的攻击性儿童有严重的行为问题，对他人充满敌意，经常 与同伴发生冲突，他们的自控能力较差，行为比较冲动。 被拒斥的退缩儿童他们的行为比较消极，一般比较焦虑，在面临新的社会情境时表现退缩。 有争议的儿童社会行为的表现是积极与消极的混合物，这类儿童的社会身份会随着时间和环境的变化而发生较大的变化。 被忽视儿童由于与同伴的互动较少，常常被认为比较害羞，但并没有多大的社会焦虑，也不会因自己没有朋友而感到不开心，相反，当他们需要朋友是，他们会很快的投入到同伴活动中去，建立起较好的关系。 3—6岁儿童心理特点 4、自我的发展 （４）自我控制能力的发展 自我控制：指的是对优势反应的抑制和对劣势反应的唤起的能力。 优势反应，值得是对儿童具有直接、即时吸引力的事物或活动所引起的想要获得该事物或参加某活动的冲动。 劣势反应与此正好相反。 自控能力对于儿童的发展具有重要的意义。具有较高自控能力的儿童一般具有较高的成就动机，自控能力的缺乏也使儿童多动症出现的重要原因之一。 4、自我的发展 延缓满足（延迟满足） 为了长远的利益而自愿延缓目前的享受。儿童为了更好的 结果或得到更大的满足，而去选择并忍受当前的挫折或不安，这种能力的形成，是自我控制能力发展的一种重要表现。 自我控制有一个适宜的度 最适宜的自我控制，可以称之为有弹性的自我控制。这类儿童的特点是“管得住，放得开”，能随着环境的变化改变自控的程度，他们具有很强的灵活性。 4、自我的发展 如何促进孩子自尊的发展： 健康发展的自尊： 必须建立在真实成就基础上的评价； 必须通过有效的承担社会责任而获得 ； 必须要要求孩子面临困难时坚持不懈； 应引导孩子进行有价值的活动，实现有价值的目标；