四年级下册语文教学反思更上新台阶人教新课标.docVIP

学习必备 欢迎下载 四年级语文教学反思 为了四年级语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。教师必须要做好教学反思： 第一、继续强化识字写字教学。识字是学习语文的基础。虽然这学期已经是四年级下期了，但仍然要重视识字和写字的教学。在识字写字教学中，要讲究方法，提高质量，坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，写漂亮。 第二、要转变教学观念，努力探究，认真备课，转变以前那种单一教学方式。实施自主、合作、探究式学习。改变以前那种老师想放又不敢放，总是牵着学生的鼻子走的教学方式，改变以前那种因引而不随，启而不发则包 办代替的教学方式。 而是以学生为主体， 以学定教， 激发学生强烈的求知欲。 教学中，要把握了课文的特点， 既要体现老师的主导， 也要体现学生的主体。 充分给学生自由的空间，放飞的舞台。 第三、重视儿童学习兴趣和学习能力的培养，通过多种方式让儿童自主学习、主动学习、使儿童在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。把更多的空间留给学生，让学生自己去发现问题，解决问题，激发起了学生学习的热情，掀起了学习的高潮。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发儿童学习的成就感。 单靠“死”记还不行 , 还得“活”用 , 姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来 , 摒弃那些假话套话空话 , 写出自己的真情实感 , 篇幅可长可短 , 并要求运用积累的成语、名言警句等 , 定期检查点评 , 选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样 , 即巩固了所学的材料 , 又锻炼了学生 的写作能力 , 同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等 , 达到“一石多鸟”的效果。第四、注意德育渗透，体现语文的情感性 新课标 指出： 培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确 的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外 在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏 第 1 页 学习必备 欢迎下载 陶感染，收到潜移默化的功效。 在今后的教学中， 一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到 润物细无声 的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素， 强化人文素质教育， 做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。 第五、培养语文素养，体现语文的学科性 在教学中，特别重视对儿童语文素养的培养要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础 ; 我国古代的读书人 , 从上学之日起 , 就日诵不辍 , 一般在几年内就能识记几千个汉字 , 熟记几百篇文章 , 写出的诗文也是字斟句酌 , 琅琅上口 , 成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天 , 我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生 , 竟提起作文就头疼 , 写不出像样的文章呢 ?吕叔湘先生早在 1978 年就尖锐地提出 : “中小学语文教学效果差 , 中学语文毕业生语文水平低 , 十几年上课总时数是 9160 课时 , 语文是 2749 课时 , 恰好是 30%,十年的时间 , 二千七百多课时 , 用来学本国语文 , 却是大多数不过关 , 岂非咄咄怪事 ! ”寻根究底 , 其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文 , 初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证 , 也通晓议论文的基本结构 : 提出问题――分析问题――解决问题 , 但真正动起笔来就犯难了。 知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文 集锦之类的书大段抄起来 , 抄人家的名言警句 , 抄人家的事例 , 不参考作文书就很难写出像样的文章。 所以 , 词汇贫乏、内容空洞、 千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题 , 不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫 , 必须认识到“死记硬背”的重要性 , 让学生积累足够的“米”。 第六、对新教材理解、运用不够深刻。 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章 , 还有不少名家名篇。 如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、 精彩段落 , 对提高学生的水平会大有裨益。现在 , 不少语文教师在分析课文时 , 把文章解体的支离破碎 , 总在文章的技巧方面下功夫。 结果教师费劲 , 学生头疼。分析完之后 , 学生收效甚微 , 没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章 第 2 页 学习必备 欢迎下载 读的不熟。常言道“书读百遍 , 其义自见” , 如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课