四年级下数学教案动物世界小数的意义_青岛版.docVIP

学习必备 欢迎下载 动物世界——小数的意义 教学目标： 知识与技能 1．能正确理解和掌握小数的意义，能较正确的进行十进分数和小数之间的 互化。 2．理解小数的计数单位和数位，掌握小数的读写方法。 过程与方法 利用小数和十进分数的联系， 让学生理解小数的意义， 并充分利用直观图形 将抽象的意义和知识之间的内在联系形象化。 情感、态度与价值观 让学生体会知识间的内在联系和小数与实际生活的密切联系。 教学重难点： 重点：理解和抽象小数的意义，理解小数的计数单位和数位。 难点：抽象小数的意义，理解小数相邻两计数单位的进率是 10。 教学过程： 一、复习引入新课 1、复习旧知 （课件出示正方形纸）如果这张正方形的纸表示“ 1”，现在将这张纸平均 分成 10 份，那么 1 份就是多少？（ ），还记得用小数表示是多少？（ 0.1 ） 板书：（ 0.1 ） （课件出示） 份呢？ 第 1 页 学习必备 欢迎下载 预设：将这张纸平均分成 10 份，那么 1 份就是 ，用小数表示是 0.1 ， 2 份就是有两个 ，是 ，两个 0.1 ，是 0.2 ； 3 份呢？ 9 份呢？ 请同学们想一想， 1 角是几分之几元？ 9 角是几分之几元？（生答） 谁能说说为什么？ 预设：生可能会说 1 元是 10 角，所以 1 角是元。9 角有 9 个元，就是 元。 （相机板书： 元 元） 谁来说一说 1 分是几分之几元？ 5 分是几分之几元？（生答） 追问：那 1 分米是几分之几米， 6 分米呢？ 设计意图：小数的意义和性质是在学习了初步认识小数和分数的基础上进行的。所以，在出示信息窗 1 之前，为学生准备一些复习题。回顾一下前面所学的小数和分数的有关知识，为学习新知做铺垫。 2、情境引入 动物世界非常神奇，这一单元我们将带领大家一起去探秘神奇的动物世界， 看动物世界里关于数学的秘密。（课件出示相关视频和信息窗 1 的情境图） 从图上你找到哪些数学信息？ 预设：蜂鸟的体长 0.05 米，蛋重 0.46 千克，信天翁的蛋重 0.365 千克，翅膀最长达 3.6 米。（课件出示：指生读一读） 读完这些数，你有什么问题？ 预设 1：什么是小数？ 预设 2：小数的意义，小数表示什么？小数怎样比较大小？ 同学们提的问题都很好， 在生活中， 人们进行测量和计算时， 往往不能正好得到整数的结果。 为了适应生活和生产的需要， 经过长期的实践， 人们就发现和 第 2 页 学习必备 欢迎下载 运用了小数。这节课，我们共同来研究小数的意义。（板书：小数的意义） 设计意图：通过情境图的生活数据， 使学生明白小数的作用， 明白数学知识和现实生活密不可分，进一步体现了数学来源于生活。 让学生畅谈想知道些什么，有关小数方面的知识， 真正体现了 《课程课程标准》 倡导的“学生是数学学习的主人”的基本理念。 评论 (0) 活动 2【讲授】探究新知 二、探究新知 1、认识两位小数 蜂鸟的体长 0.05 米，那 0.05 米是多少？ 0.05 表示什么呢？ （1）猜测 预设： 0.05 表示百分之五，或 0.05 表示 5 个百分之一，或 0.05 表示把一张长方形的纸平均分成 100 份，这样的 5 份表示 0.05 等等。 （2）验证 那你能在刚才这张正方形的纸上表示出 0.05 吗？ 生拿出课前准备的正方形纸，尝试操作。 生操作，师巡视，挑选一些不同的表示方法到台展示。 （3）反思交流 预设 1：第①②是对的，因为把正方形纸平均分成 100 份，每份就是 ， 也就是 0.01 ，5 份就是 ，也就是 0.05 。 预设 2：第③幅图是把“ 1”平均分成 100 份，每份就是 ，涂了 50 份，应该就是 ，应该是 0.5 了。 预设 3：第④幅图，平均分成 10 份，那么 1 份就是 ，5 份就是 ， 应该是 0.5 。 第 3 页 学习必备 欢迎下载 （4）小结升华 课件出示： 用正方形图示表示 1，平均分成 10 份，每份就是 ，也就是 0.1 ，平均 分成 100 份，每份就是 ，也就是 0.01 ，5 份就是 ，也就是 0.05 。 在你的方格纸上表示出 0.02 ，0.15 和 0.43 数，并试着说一下它们各表示什 么？ 预设：把“ 1”平均分成 100 份，每份就是 ，也就是 0.01 ，2 份就 是 ，也就是 0.02 ， 15 份就是 ，也就是 0.15 ，43 份就是 ，， 也就是 0.43 。 设计意图：让学生根据一位小数表示十分之几， 猜想出两位小数和什么样的分数有关，有意识的促进“迁移”， 让学生体验成功， 培养学生的学习兴趣和信心。 2、认识三位小数。 课件出示：信天翁旧闻重 0.365 千克，0.365 表示什么？（这是几位小数？） 预设： 0.365 表示把“