沪教版九年级化学全册专题复习训练：电解水及水的净化.docVIP

学习必备 欢迎下载 电解水及水的净化 题型一 电解水的实验装置 1．如图 Z4－ 1 所示为电解水的实验示意图，据图判断下列说法中正确的是 ( ) 图 Z4－1 A．试管 A 中的气体能燃烧，发出淡蓝色的火焰 B．试管 A 和试管 B 中的气体体积比是 2∶1 C．该实验说明水是由氢气和氧气组成的 D．电解水需要用直流电源 易错点拨 该实验中正极和负极产生的气体的体积比为 1∶2，不要记成质量比；得到的结论是“水由氢元素和氧元素组成”，不能说成“水由氢气和氧气组成”。 2．2019·天津 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。 根据电解水的实验，回答下列问题。 图 Z4－2 从宏观上观察，如图 Z4－ 2 所示，试管 a 和 b 中产生气体的体积比约为 ________，b 中产生的气体是 ________。 从微观上分析，下列说法正确的是 ________(填字母 ) 。 A．水是由氢气和氧气组成的 B．水是由氢原子和氧原子构成的 C．每个水分子是由 2 个氢原子和 1 个氧原子构成的 (3) 电解水的符号表达式为 ______________________。 第 1 页 学习必备 欢迎下载 方法点拨 可用“正氧负氢、 氢二氧一”来记忆电解水时的生成物及其体积比， 还可以据此判断电源的正极或负极。 题型二 电解水实验的误差分析 3．[ 提出问题 ] 电解水时，负极产生的氢气与正极产生的氧气的体积比理论 上应为 2∶1，但在实际实验过程中，产生气体的体积比是多少呢？ [ 探究过程 ] 用水电解器电解水，测定两管逸出气体的体积，记录如下表。 时间 /min 1 2 3 4 5 6 7 8 体积 /mL 连接电源负极 A 管中的气体 6 12 20 29 39 49 59 69 连接电源正极 B 管中的气体 2 4 7 11 16 21 26 31 [ 探究结论 ] (1) 装置气密性良好、读数正确，但电解开始阶段两管气体的体 积 比 不 符 合 理 论 比 值 的 原 因 是 。 自第 ________分钟起管 A 和管 B 产生气体的体积比非常接近理论比值。 (3) 在做电解水的实验时，要较准确地得出氢气与氧气的体积比约为 2∶1 的 结 论 ， 应 注 意 什 么 ？ 。 方法点拨 在实验开始阶段， 收集到的氢气的体积往往大于氧气体积的 2 倍，主要原因是：①氧气在水中的溶解能力比氢气强； ②在电解过程中产生的部分氧气会与金属电极发生氧化反应。 题型三 电解水实验探究水的组成 第 2 页 学习必备 欢迎下载 通过分析实验结果推断物质的组成， 是认识物质的一种方法。 研究水的组 成就是利用了这种方法。电解水的实验如图 Z4－3 所示。 图 Z4－3 根据实验中只生成氢气和氧气，确定了水是由 ________________________组成的。 已知相同条件下，相同体积的任何气体含有相同数目的分子。通过生成 氢气和氧气的体积比为 2∶1，推求出水分子的构成中 _________________________为 2∶1。 方法点拨 相同条件下，相同体积的任何气体含有相同数目的分子， 水电解产生氢气与氧气的体积比约为 2∶1，则氢分子与氧分子的个数比为 2∶1； 1 个氢分子由 2 个氢原子构成， 1 个氧分子由 2 个氧原子构成，故水分子中氢原子与氧气原子的个数比为 2∶1。 5．某课外小组的同学想通过实验探究水的组成。请你一起参与探究过程， 并填写下列 空白。 [ 作出猜想 ] 水中含有氢、氧两种元素。 [ 设计并进行实验 ] 甲同学用小试管收集了一试管氢气，然后用手指堵住试管口，使试管口 朝下慢慢靠近酒精灯火焰， 松开手指点火， 听到了很小的声音， 甲同学的实验目的是 ________________；然后甲同学按如图 Z4－4 中Ⅰ所示点燃氢气， 观察到氢气能燃烧，火焰呈淡蓝色， 罩在火焰上方的烧杯内壁出现 ________，说明氢气燃 烧 生 成 了 ________ 。 该 反 应 的 文 字 表 达 式 为 。 图 Z4－4 第 3 页 学习必备 欢迎下载 乙同学用图Ⅱ装置进行电解水的实验。实验一段时间后，与电源正、负极相连接的玻璃管内产生的气体体积比大约为 ________，用燃着的木条检验正极 产生的气体， 发现木条 ________________，证明此气体是 ________，然后又用合 理的方法检验了负极产生的气体。 [ 得出结论] 甲、乙两同学通过实验得出的结论是 。 [ 反思与评价 ] (1) 甲、乙同学研究物质组成的方法：根据化学反应前后 ________不变的原 理，设计实验让物质参与一个化学反应， 通过分析反应物或生成物的元素组成进一步确定该物质的组成元素。 通