人教部编版历史八年级下册第3课土地改革课件 共34张.ppt

自然界的水循环说课稿件 开场白 大家好 我今天要说的《自然界的水循 环》这 节内容 位于人 教版高 新课标 地理必 修 Ⅰ 第三章《地球上的水》的第一节。 我将从说教材、说教法、说学法、说 教学设 计和板 书设计 等五个 方面进 行阐述 。 一、说教材 1. 课标分析 普通高地理课程标准在必修 Ⅰ 自然环境的物质运动和能量交换 的内容要求提出 运用示意图 说出水循环的过程和主要 环节 说明水循环的地理意义。 同时给出了活动建议 用计算机设计 水循环 动画。 该 标准 旨在引 导学生 能认识 自 然界水的循环运动及其对自然环境和 人类活 动的影 响。根 据 标准 要求 学生对 于 水循环示意图 不但要能 读 而且还要 会 说 、会 画 、会 用 。通过示意图的学习 帮助学生掌握地 理技能 和学会 用示意 图分析 地理原 理。 2. 教材分析 本节课是第三章《地球上的水》的第 一节 是 开篇内 容 本节 内容首 先介绍 水圈的 构 成及其特点 主要讲述了 相互联系的 水体 、 水循环的过程和意义 两个知识点。 第一个 知识点 浅显易 懂 是学 生学习 的基础 知 识 是为第二个知识点的学习作铺垫 第 二个知 识 点是本节课的重点内容 通过图文和活 动设置 介绍了 水循环 导入新课 歌剧《白毛女》讲述 了这样一个故事： 恶霸地主黄世仁逼死 佃户杨白劳，又企图将其 女儿卖掉。喜儿逃居深山 多年，头发全白，被农民 传说为“白毛仙姑”。八 路军解放该地后，斗倒恶 霸，喜儿获得翻身。 那么，是什么土地制 度迫使喜儿逃居深山的？ 这种制度何时在我国彻底 被消灭？ 第一单元 中华人民共和国的成立和巩固 第 3 课 土地改革 导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练 历史八年级下册教学课件 学习目标 1. 知道《中华人民共和国土地改革法》，了解 土地改革运动的基本过程； 2. 理解土地改革顺利完成的原因和重要意义； 3. 培养学生分析、解决问题的能力，培养学生 调查、搜集与整理历史资料的能力。 新课探究 目标导学一：《中华人民共和国土地改革法》的实施 第一篇 悯农——土地改革的必要性 地主、富农 贫农、雇农 占农户总数 不到 7% 57% 以上 占有总耕地 50% 以上 仅占 14% 通过上表可以看出当时土地大多掌握在哪类人 的手中？ 结合材料和课本，介绍土地改革的背景。 刚刚诞生的贫困的新中国 材料一： 在欢庆胜利的 时候，中国共产党人清醒地认 识到，这只是中华民族复兴大 业的序幕。这时的中国，是世 界上最穷的国家之一。根据联 合国亚太事务委员会的统计， 1949 年的中国，是世界上最穷 的国家之一。人均国民收入只 有 27 美元。不仅不足印度 57 美 元一半，也远远低于当时整个 亚洲 44 美元人均收入。 材料二：邓小平同志曾经说过，中国最大的问题就是 农民问题，而农民最大的问题就是土地问题。 农民辛勤劳作却极度贫穷，原因何在？ “农夫犹饿死”的根源是什么？ 收取高额的地租 剥削压榨农民 地 主 农 民 封建土地制度严重阻碍 农村经济和中国社会的 发展 河北农民土改后给毛主席的一封信（摘录）： 敬爱的毛主席： 我们是河北最偏僻的一个村。全村 152 户， 2511 亩 地， 11 户地主、富农就占了 1000 多亩。我们祖祖辈辈 做梦也在想着有一天自己能有 三亩、五亩的地，能在 自己的土地上耕种， 那有多高兴啊！ 农民迫切要求进行土地改革， 获得土地。 土地改革的原因（必要性） 2. 新中国成立时，占全国 3 亿多的新解放区，还 没有进行土地改革，农民迫切要求得到土地。 1. 封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会 的发展。 第二篇 惠农——土地改革的开展 1950 年 6 月 28 日，《中华人民共和国土地改革法》 颁布，得到农民群众的热烈拥护。 在土改中，农民拔掉地主 立的界碑 土地改革－烧地契 阅读课文结合图片你能介绍土地改革的开展的 情况吗？ 1. 地区： 2. 法律依据： 3. 内容： 新解放区 《中华人民共和国土地改革法》 废除地主土地所有制 实行 农民土地所有制 6. 完成： 1952 年底 除部分少数民族地区外，大陆基本 完成土地改革 4. 开始时间： 1950 年冬 土地所有制的转变： 从“地主私有” 到“农民私有” 5. 措施： 分批进行，没收地主的土地，分给无地或少地的农 民，同时也分给地主应得的一份 封建 土地 所有制 产品分配 农民 土地 所有制 地主 阶级 农民 地主阶级与农 民之间是剥削 与被剥削关系 地主 和农民一样 参加劳动 地主阶级占 有绝大部分 劳动成果 农民自己 占有 劳动成果 土 地 归 私 人 所 有 不同点 相同点 土地 占有 者 类 别 名 称 地主阶级 与农民关系 封建土地所有制与农民土地所有