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基础教育研究专题 湖南师范大学教育科学学院王卫华 E-mail: 、基础教育的意义 整体框架 基础教育的意义 基础教育,作为造就人才和提高国民素质 的奠基工程,在世界各国面向21世纪的教 育改革中占有重要地位。我国基础教育的 发展情况不仅关系到整个教育的水平,也 关系到全民族整体素质的提高。 整体框架 1基础教育概况 2基础教育整体改革 3基础教育课程改革 4基础教育中的纪律、惩罚与灌输 5基甚础教育中的自由、民主与平等 6基础教育与休闲 7.《国家中长期教育改革与发展规划纲要2010 2020》解读 8教师教育课程标准 9教师专业标准(幼儿园、小学、中学) 第一讲基础教育概况 基础教育的内涵 基础教育的目的 三、基础教育的价值 基础教育的内涵 1基础教育的概念 基础教育是对儿童和青少年实施的一定年限 的一般教育或普通教育。 柳斌《关于基础教育的思考》(1998) 基础教育包括(1)这是最低限度的成套教 育。(2)基础教育的内容绝不是一套死板 的课程,它是灵活的,适应特定文化环境的。 3)基础教育并不只是在学校里获得。 (4)获得的教育并不受一定的年龄和地点 的限制。 (瑞)查尔斯赫梅尔博士《今日的教 育为了明日的世界》(1971) 应把基础教育看作是终身教育制度的最初 组成部分。 ●现在一般认为: (1)基础教育是终身教育的最初组成部分, 是为整个人生打基础的教育 (2)基础教育是一种普通教育; (3)基础教育是一种素质教育。 2基础教育的年限 《幼儿园工作规程》(1996) 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 (2001) 《基础教育课程改革纲要》(2001) 我国基础教育包括:学前教育、小学和初 中教育、普通高中教育。 3基础教育的规模(公办,2011) 学校类型学校在校学生教师 (万所)(万人)(万人) 学前 166834244514960 小学 241299263756049 初中 5.41 50668035245 普通高中2764686.6115568