【配套K12】奥尔夫音乐教案8篇.docVIP

配套 K12 教育资料 奥尔夫音乐教案 8 篇 奥尔夫音乐教案： 奥尔夫音乐教案：快乐的传递 一、活动目标 1、在熟悉音乐旋律的基础上，透过多种方式来表现乐 曲节奏。 2、能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动。 3、透过传递，感受节奏游戏带来的快乐。 [ 由整理 ] 大班奥尔夫音乐游戏教案《快乐的传递》 二、活动准备 音乐：《拉德斯基进行曲》 积木、小乐器若干 场地：八字形、一字形 三、活动过程 1、完整欣赏乐曲，教师引导幼儿边听边用多种方法拍 节奏。 导入，老师请大家来听一首好听的曲子，听完告诉老师 它是什么曲子？ 2、提问了解乐曲的风格特点。 这是什么乐曲呀？ 是什么结构的？ 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 这首乐曲是什么风格的呀？ 3、刚才小朋友用了拍手拍腿的动作来表现节拍，还能 够用什么动作来表现呢？ 4、介绍游戏规则。 老师也有一种搞笑的动作来表现节拍。 提问：搞笑吗？谁能告诉我，我的动作是怎样做的？刚才老师玩的叫“快乐的传递”，每个人手里拿一块积 木，传给旁边的人，再拿一块，这样跟着乐曲的节拍进行传递。 这个游戏人多才有意思，请两个小朋友和老师一齐来试 试。 教师空手边示范边介绍玩法，每人拿一块积木，把积木传给旁边的小朋友时，嘴里轻轻地说“别人”，到自己跟前时就说“自己”。 5、师幼手拿积木分组练习。 每人拿一块积木到八字形站好队，拍一拍右边小朋友的 肩膀，看看他是谁，注意要把积木放到他的前面，这样他就 好拿了。 带领幼儿不听音乐尝试游戏， 要求边玩边轻声说 “别人” “自己”，教师强调要跟着老师的速度。 A 段音乐群众练习快乐的传递，分组进行练习，及时表扬鼓励。 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 6、此刻我们把队伍拉得长长的好不好？站成一排，提 醒幼儿用两手拿积木，看看右边的小朋友是谁？ 7、传递小乐器 听完整音乐快乐的传递小乐器。 原先这些打击乐器不仅仅能奏出好听的声音，还能用来 玩快乐的传递。 变换队形进行游戏 刚才我们在玩快乐的传递的时候站的是什么队形？还 能站出什么样的队形？我们来试一试。 8、有小朋友着急了，说拿了小乐器怎样还不演奏呢？ 我们明白这首乐曲是 ABA’段式的，我们 A 段就来传递， B 段就来演奏， A’段再传递。 9、改变玩法进行游戏 A 段音乐进行传递， B 段音乐的时候站起来行走， A’段 音乐再坐下进行传递。 10、延伸活动：和班里的其他孩子一齐来玩这个游戏。 奥尔夫音乐教案： 教学目标 : 1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围 2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪 教学重点 : 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 教具准备 : 《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》 乐器 : 节奏棒 旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸教学资料 : A. 音乐热身律动 : 《蛙蛙快乐颂》 主班老师请小朋友站到自己的位置 配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一齐做音乐律动 做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置 上 音乐提示 : 刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就能 够 音乐聆听游戏 唱名字 老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友 用动作或声音作出回 应 例如 : ××××│×××做动作 : 站起来、举手 ; 贝贝贝贝在哪里 或者说“哎”“到”“这儿”等话回应 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 音乐问候 老师和小朋友拍手互相进行音乐问候 例如 : 唱 :12345-54321- ‖ 小朋友们好小朋友们好 :12345-54321- ‖ 老师好老师好 听《粉刷匠》伴奏音乐 ①师 : 老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎样跳舞的一会儿老师请你们的小手跟着音乐一齐跳舞。 ②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作③老师请小朋友一齐跟音乐模仿做手的动作④老师鼓励、表扬小朋友们的表现附手的律动 : 第一个乐句 : 胸前拍手 第二个乐句 : 前平举左右晃手 第三个乐句 : 前平举双手交替上下做刷墙动作 第四个乐句 : 伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子 音乐语言游戏 猜谜语 : ①师 : 喜欢猜谜吗我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵 树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 ②师 : 说说你们的小手能干什么 能干的小手 : ①师 : 下面看看老师的手能干什么 ②师 : 小朋友真聪明，一看就明白老师的手在做什么我 们一齐来做一做，看谁的小手最能干 音乐语词节奏 ①师 : 小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听