《长方体的体积计算》教学设计.pdfVIP

《长方体体积的计算》教学设计 教学内容： 教科书第40～42页相关内容和例1，完成相关练习。 教学目标：  知识与技能 了解长方体的体积大小与它的长、宽、高有关；理解并掌握长方 体体积的计算方法，能正确计算长方体的体积，并能运用所学知识解 决一些简单的实际问题。 在观察、操作、探索的过程中，引导学生推导并总结出长方体体 积的计算公式，培养学生合情推理和抽象概括能力；进一步发展学生 的空间观念。  情感态度与价值观 培养学生团队协作，勇于探索的品质，激发学生实验、探索的动 机和愿望。 教学重难点 重点：理解并掌握长方体体积的计算方法，能正确计算长方体的体积， 并能运用所学的知识解决一些简单的实际问题。 难点：理解长方体的体积与它的长、宽、高之间的关系。 教具学具准备：学具袋若干个，课件等。 教学过程： 一、情境设疑，提出问题 1．课件出示两个长方体蛋糕情境图 师：哪块蛋糕的体积大？大多少？ 生回答。 2.引入课题 师：同学们都是爱动脑筋的好孩子，下面我们以小组的形式来探 究长方体的体积与它的长、宽、高之间的关系。（板书课题：长方体 体积的计算） 二、自主学习，合作探究 （一）小组合作探究长方体体积的计算 1.课件出示小组合作探究指南 （1）自由分组，其中一人任组长，一人负责记录； （2）用体积是1cm 的小正方体木块摆成不同的长方体；3 （3）记录相关数据填入实验报告单； （4）尝试改变小正方体的个数，再次摆长方体，并且记录相关 数据。 长（厘米）宽 （厘米）高（厘米）小正方体 体积 的个数 （立方厘米） 第一个 长方体 第二个 长方体 第三个 长方体 第四个 长方体 2.汇报交流 说一说你是怎么摆的。 各小组汇报。 3.请大家仔细看看你们组记录的数据，你有什么发现？在小组 谈论一下。 生讨论后回答。 生1：长方体所含体积单位的数量就是长方体的体积。 生2：长方体的体积=长×宽×高 （师相机板书） 3.合情推理长方体体积公式 （1）每排的个数、每层的排数、层数与长方体的长、宽、高有什 么关系？ 师课件演示小木块摆的动态过程，引导生理解长方体的长、宽、 高各代表什么意思。 （2）请同学们想一想：长方体的长、宽、高与它的体积有什么 关系？ 师总结。 （二）了解用字母表示长方体的体积 1.教师讲解并板书 师板书：V=abh 2.根据这个公式，要求长方体的体积，需要知道长方体的什么？ 生回答。 （三）长方体的体积计算公式的应用 出示例1：一个长方体，长7 厘米，宽4 厘米，高3 厘米，它的 体积是多少？ 学生独立思考，集体订正，注意书写格式。 三、学以致用，巩固提高 1.完成课前问题。 2.找出身边的长方体物品，测量它的长、宽、高，并计算它的体 积。 四、课堂小结 今天我们在数学王国里遨游了一番，你都学到了哪些知识？ 板书设计： 长方体体积的计算 长方体的体积=长×宽×高 V = abh 教后反思