《苦练》教学设计.pdfVIP

《苦练》教学设计 教学目标 1．了解什么叫特写及其特点。 2 ．掌握课文中的生字生词的音、形、义。 3 ．了解特写截取人物的一个片断加以细致描述的写法。 4 ．感受女排为祖国荣誉顽强拼搏的精神。 教学重点、难点 1．在于了解特写截取典型片段描写人物的特点，初步学会阅读、分析特 写的方 法。 2 ．难点在于正确理解袁教练的“狠心”“铁石心肠”和女排姑娘“恨” 教练而 又觉得教练他应该这样的复杂心理。 3 ．正确理解招娣的“野劲”“楞劲”“邪劲”在文章中的具体含义。 教学思路 从介绍中国女排姑娘的 “五连冠”的辉煌历史入手，引导学生自己去阅读课 文，熟悉本文 “三练二走”的故事情节，基本理清文章的结构（不必在划分段落、 归纳段意上多花功夫） 本文人物特写的主人公招娣的形象分析，可按“三练二 走”的顺序，从招娣与教练两方面抓关键性的词语来分析人物性格的特点。分析 塑造人物的方法，从而完成本文的多项教学任务。 第一课时 一、齐读单元小序，明白记叙文的分类及本单元的学习要求与任务。 二、播放录音，后出示幻灯片，检查预习情况。 三、快速阅读，思考并完成以下填空： 陈招娣主动向袁教练请求加练救球 这一片段，抓住苦练的特点。 四、请按“加练”的起因、经过、结果给本文划分段落：板书设计： 第一 部分（1－3 节）加练的原因 〔时间、地点、人物、起因〕第二部分（4 －30 节） 加练的经过〔三练三走〕 ◎主体 第三部分（31 节） 加练的结果〔胜利完成任 务〕 五、分析第一部分： 交代时间、地点、起因〔教练征练、招娣请战〕 “秀 气”指文静秀美的外表〔照应上文“典型的杭州姑娘”〕 “野劲”指大胆、泼 辣、坚强勇敢、敢于拼搏的性格。〔照应“地道的运动 员性格”〕 六、分析第二部分：（1）分析“一练”招娣的“野劲”不仅表现在“疲 惫不堪”的情况下主动请战，更具体表现在“一练”中。 （2）在第5、6 节找出招娣救球的语句：〔详见教参〕其动作的漂亮和技 术的高超，更表现了其勇敢、顽强拼搏精神。板书设计：一练：野劲 〔大胆泼辣、 坚强勇敢、敢于拼搏的性格〕 动作描写：可见其动作的漂亮、技术高超，更表 现其勇敢顽强的拼搏精神。