《红旗飘飘》教学案例分析.pdfVIP

初一音乐《红旗飘飘》教学案例分析 教学目标 1 、用适当的速度、力度、音色演唱《中华人民共和国国歌》、《红旗飘飘》等，体会歌曲的 情感。在演唱、表演的过程中充分感受新集体的温暖，增强爱国主义情怀，唱出真情、唱出 活力、唱出对祖国未来的憧憬。 2 、在欣赏《绣红旗》、《红旗颂》等歌曲的过程中，积极参与音乐体验了解歌曲的内容和情 感。 3 、听乐曲、看油画展开联想，感受歌曲的音乐形象，结合历史，描述开国大典盛况。 4 、介绍学生了解管弦乐的相关知识点。 教学时间 三课时 设计理念 教法：讲授法视听感受法律动表演。 学法：感受法，回忆联想，小组讨论、律动法。 教学流程 一、师生相互问好。 （老师用亲切的话语向学生问好，同学们给予回应，并纷纷向大家描绘自己对祖国的美好蓝 图，说出心中的希望。） 二、教授歌曲《中华人民共和国国歌》 1 、聆听歌曲，感受旋律。 2 、集体朗诵歌词 3 、学唱歌曲 4 、介绍简单的简谱相关知识点 5 、分组讨论排练，如何更好的表现歌曲的内涵和情感。 如：增强气势，感情模拟转移对敌人的愤怒等。 6、学生了解音乐故事和音乐家生平简介。 三、教授歌曲《红旗飘飘》 1 、初步感受歌曲 2 、跟琴学唱歌词 3 、完整演唱歌曲。 4 、配合简单动作，进行律动练习。 四、欣赏女声齐唱《绣红旗》 1 、故事回忆： [ 情感导入 ] 2 、观看抗日画面 [ 情感准备 ] 介绍当时生活。 3 、欣赏歌曲 [ 情感体验 ] 教学步骤：学生活动、情感体验、学习状态 欣赏全曲的同时选出你感觉最美好的一句话，说给大家听，整体的初步印象，聆听、联想 画 面。 尝试以小组为单位做歌表演。 4 、欣赏管弦乐合奏《红旗颂》： [ 情感升华] 以 “红旗主题”的音乐旋律作为原形，进行展开。学生根据音乐进行联想开国大典盛况。 A 、聆听音乐，展开想象。 音乐特点想象要求 4/4 慢速 3/8 稍快较为平静的活动舞蹈性，生动、活泼 B 、指名学生描述想象中的校园生活场景。 5 、画出你心中美好的校园。 A 、分组讨论绘画（背景音乐《校园多美好》） B 、贴上同学们的作品。（个别同学介绍内容） 6 、拥抱青春 [ 情感延伸 ] A 、青春寄语 B 、齐唱《我们一起来》（配合律动表演） 课后反思 一、情感导入和发声练习 发声练习相对比较枯燥，学生一般很难完成好。然而发声练习在教唱歌曲之前，往往这时候 的情绪会影响下面的课堂教学效果。所以，我将情感导入和发声练习有机地结合起来进行了 尝试。 来自不同小学的几十名同学聚到了一起，组成了新的集体。他们之间并不熟悉，老师和同学 也是第一次见面。课堂上我亲切的和大家问好： “Hi ，同学们好！让我们彼此认识一下 吧 „„”可以看到同学们眼前一亮，立刻兴奋起来。然后，我请第一小组的同学和大家打 招呼，规则是：你和大家用 “Hi”相互问好，再向大家介绍你自己或者说一句此刻最想说 的话。我引导学生要用响亮、饱满的声音发 “Hi”这个音，这时的口腔状态正是发声练习 时所需要的。学生急着练习，因为这是他们每天和别人打招呼时用的着的。一轮下来，每个 同学都说了近几十次。同时，师生之间、同学之间加强了交流，彼此多了一份了解。有的同 学说： “我喜欢音乐，但是我又讨厌那些歌谱。 ” 有的同学说： “小学的时候我不爱 上音乐课，我真心希望在中学能够喜欢音乐课。”有的同学说： “我会吹小号，参加演 出时的情景令我难以忘怀。 ” 最令人感动的是，第二节音乐课刚刚开始，同学们的小手举得高高的，大声告诉你：“老 师，今天轮到第二组的同学介绍自己了，你可别忘记了！ ” 二、有趣的五线谱 我在一些班级做了调查，平均每班大约只有 5% 的人没有学习过五线谱。但是对识谱有十 足信心的人却只有 50% 。于是我将五线谱用很形象的方式展现给大家。同学们能在愉快的 氛围中加深对五线谱的认识。个别不会的同学也能很快的掌握要领。 教室里的座位做了安排：第五线第四间 第四线第三间 第三线第二间 第二线第一间 第一线 每一排的同学代表不同的音高，不同的位置。通过游戏的形式进行练习。再配合五线谱电教 板给学生整体的印象。教学效果良好。 三、关注并乐于参与音乐活动 很多同学对于歌曲的学习只求会唱，不去体会和理解。在学习《希望与你同行》这首歌时， 我通过用朗诵歌词体会含义，聆听钢琴演奏了解音乐强弱变化的方式使学生很快从整体把握 了歌曲。 歌曲的高潮部分试着请同学们站起来演唱。 “希望啊希望，希望与你同行！ ”反复咏唱 四遍。同学们自己分配任务，前后两部分同学分别在