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《观沧海》教学设计 【教学目标】 １、体会诗人广阔的胸襟、豪迈的 气慨。 ２、体会宏伟壮丽的景象。 ３、写实与想象。 【教学重点】 目标１、目标２。 【教学时数】 一课时。 【教学过程】一、由写作背景导入 该诗写于东汉建安十 二年（２０７）秋。当年的夏五月，诗人率军北征乌桓，七 月出卢龙塞，九月大获全胜。班师途中经过碣石山，诗人登 高望海，留下了这千古传颂的名篇。 二、简介作者，揭示目标 曹操，字孟德，谯（今安徽亳 州）人，东汉末年。曾历任大将军、丞相，封魏王，建安 十五年卒。子曹丕称帝，追尊为武帝。 曹操是一位杰出 的诗人。 三、新授内容 １、师范读，生跟读。 ２、生自由朗 读，查字典解决生字词。 ３、生齐读。 ４、分析课 文内容： ⑴ 分析字义： 临：登上，有游 览的意思。 沧，通“苍”，青绿色。 海： 渤海。 观：看，统领全篇。 萧瑟：树木被秋风吹动的声音。 洪：大。 行： 运行。 若：如同。 星汉： 银河。 志：理想。 ⑵ 内容： Ａ、诗的前两句写什么？最后两句是写什么？中间十句写了 第 1 页 什么？ 叙事 合乐时所加，与正文内容无关 写景 Ｂ、写景部分采用_____________手法，勾画 了汹涌_____________的_____________，耸立海中的 _____________，岛上繁茂的_____________，给人以如画的 感觉。 Ｃ、“日月之行”四句采用了什么手法？（想 象、夸张）写出了观沧海时的什么感受？ Ｄ、写景 表达了作者怎样的情怀？ 借景抒情，表达诗人 博大的胸襟。 四、总结课文，用自己的话说说诗的内容 先突出写大海 的碣石山高高耸立，节令虽是晚秋，山上却生机盎然，树木 丛生，百草丰茂。秋风吹来，林呼山唤，草木共鸣，海中的 波涛呼啸翻腾，上欲接天，风助浪势，浪壮风色。从“水何 澹澹”到“洪波涌起”寥寥数语，便勾勒出一幅壮美的海山 秋色图，敏锐的观察，开阔的视野，统揽全局的谋篇，显示 出作者超人的智慧和非凡的学识。 写完眼前的山海，诗 人虚走一笔，把不同时空段内沧海托举日月星汉的壮丽景象 切换过来，使这海山秋色图平添出一股浩荡磅礴的气势。这 是诗人英武壮阔胸怀的进一步拓展。太阳、月亮给人类送来 温暖和光明，是诗人拯救苍生于水深火热之中、一统天下宏 大政治抱负的真切比拟；灿烂的银河则是诗人文武兼备、雄 才大略的生动写照。 五、作业 １、完成书后习题。 ２、背诵默写课文。 第 2 页 六、预习下一课 第 3 页