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《金色的鱼钩》教学设计及反思 教学目标 1.通过入情入境阅读课文，体会文中人物间令人震撼的 情。 2.领悟文章的表达方法。 3.收集战争期间令人感动的人或事。 教学重点 入情入境地读，体会作者表达的思想感情。 教学难点 领悟文章的表达方法。 教学时间 一课时 教学过程 一、资料交流，初融情感 同学们，还记得上学期学过的长征吗?(齐背)长征是一 个由伟大的中国工农红军创造的奇迹，在这个奇迹的背后， 是红军战士无数可歌可泣的感人故事。 二、通读全文，感知故事 1.这节课，就让我们走进草地深处，翻开发黄的历史， 再现当年那不起眼的小小鱼钩吧。齐读课题。 2.同学们预习了课文，说说这鱼钩是什么样子? 3.齐读句子： 第 1 页 他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成 个鱼钩。 4.就是这个小小的鱼钩，挽救了三个濒临死亡的生命， 究竟发生了什么事呢?快速默读课文，想：文章讲了一件什 么事? 5.交流、汇报。 三、入情入境，深悟情感 1.生字学习。 故事很感人，感动尽在字词中，让我们带着感动读一读 这些生字词。(第一遍读)如果，此时此刻，你还在感动不已， 那就让我们再深情地读一读这些字词吧。(第二遍读) 2.句子品味。 感动不仅在字词，更在老班长的言行中。作者特意对老 班长的外貌、语言、行动(板书)进行深加工，下面让我们再 次跟随作者走进课文，走进老班长，去寻找让你感动的句子， 勾画出来，好好读几遍并谈谈自己的感受。 3.交流学习，自读自悟。 4.说说对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的 金色光芒”的理解。 四、拓展延伸，人格升华。 1.宣誓，继承革命传统， 2.高唱《少年先锋队》队歌。 第 2 页 五、作业： 1.熟读课文，把老班长的感人故事讲给身边的人听; 2.收集、观看有关长征的影视、书籍。 五、板书设计 15.金色的鱼钩 长满红绣 老班长————三个小同志 灿烂光芒 教学反思：略读教学是一种真正能体现教师为辅，学生 为主的课堂，今天我努力做到了。只是教学的艺术水平有待 大幅度的提高，特别是对学生的评价能力有待提高，我觉得 一个老师的成长，很大的方面，应该是在评价领域的研修， 争取达到信手拈来、随机应变的程度。 第 3 页