塑造班主任品牌之拙见.pdfVIP

塑造班主任品牌之拙见 随着 教育 形式的 发展 ，品牌意识已日益深入人心。在这种教育背景下，班主任如 何塑造自身的品牌形象，便成为新的课题摆在了众多班主任的面前。品牌塑造工程的核心 价值观是让班级的每名学生都走向成功。具体步骤及措施可分为以下几方面： 一、 品牌目标的塑造 　　（一）要确定班级灵魂： 　　1.积极向上：每名同学都要有力争上游的想法，都有一个明确的奋斗目标，这个目标 要具体，不要太大 　　2.自信自励：坚定自信心，树立远大理想，用名人事迹鼓励自己，自我加压磨砺自己 　　（二）要培养良好的班风： 　　1.和谐 ：师生关系融洽，教学活动配合默契；同学之间流行合作性学习，每人都能维 护班级特有的成果，都能 自然 产生集体自豪感或优越感 　　2.负责：每名同学都要热爱家乡，热爱父母，对家庭有责任心，能父母的辛劳，关心 社会，养成善良、负责的性格和品质 　　（三）要培养良好的学风： 　　1.学习品质：有良好的学习习惯，有端正的学习态度，注意在学习中调动非智力因素 。有知难而进的精神，有持之以恒的精神 　　2.学习方法：掌握一定的学习方法，能和同学合作学习，有独立思考的习惯，有善于 总结 和创新学习方法的习惯 　　（四）营造良好的班级文化氛围： 　　1.讲文明、有风度，会审美、达健康；每名同学的言谈举止、坐立行走，都能体现出 一种美感，穿衣戴帽纯朴自然，有健康的体魄和健全的心理，自信而不自负，谦虚而不自 卑，积极竞争而不嫉妒他人，目标远大而不得意忘形，有一定的情绪控制能力，学会尊重 ，学会感恩 　　2.多角度激发学生的创造性，自己动手布置和美化自己的班级，从而拉进与集体的心 理距离。内容不但要具有丰富性、独创性，还有具有鲜明的个性特征，内容要具有连贯性 ，而不是从一而终 　　二、实施过程中对教师的要求 　　（一）树立了班级工作目标后，便要着手实施，一般情况下要做到：舆论引导——制 度保障——教师指导——学生参与。教师应经常为同学们创设下列情景：“我们班级的发 展目标已经出来了，只要我们达到这个目标，人人都会成为这个成功班级中的幸福一员 ” 　　良好班风的形成，离开了制度的约束是不行的。特别是对世界观和价值观正在形成期 的青少年来说，更需要制度的约束作用 　　在班风形成过程中，离不开每名同学的民主参与，它需要每位成员都能及时的向老师 和同学提出合理化建议，要争做班级建设的主人 　　（二）教师对学生进行指导的前提是想办法让学生相信教师。否则教师指导的内容再 科学 也起不到应有效果。正所谓“亲其师，信其道”。简单讲，教师要依靠自己的学识和高 超的教学 艺术 水平赢得学生，教师要通过对学生的尊重换取学生对自己的尊敬，要通过 诚信的工作作风来赢得学生的信任，要依靠正直、无私、奉献等一切闪光的人格魅力感染 学生。如此，学生才能“学其理，仿其人” 　　（三）教师必须有丰富的知识。教师要善于学习，不断更新，只有知识丰富了，才会 选择正确的指导方法，给学生的指导才会令人信服。可指导的内容很多：心理辅导，学法 指导，生活指导，安全 教育 ，理想教育，形势教育，意志品质教育，青春期教育，职业 指导 ……因此要求班主任要学富五车，既要当个好专家，又要当个好杂家 （四） 做好后进生的问题。在后进生工作上，既要做好转化，更应该做好预防。在转化上，要动 之以情，晓之以理，要由耐心和毅力，需要坚定的信念和高度的责任心。在预防上，有没 有可能在学生变后进之前让他悬崖勒马呢？答案是肯定的。在学生思想道德教育中要注意 将德育内容定得小一点，细一点，要符合学生最基本的认知特点，对学生的教育要注重人 性化，尊重学生的客观实际 　　（五）加强班集体凝聚力。实践证明：对学生行为产生最直接、最重要影响的因素是 被群体所有成员认同的集体的意向。具体做法： 　　1.教师要把自己融入班集体中间，把自己当成是班集体中的一员，带头遵守班规班纪 ，以实际行动给学生施加影响。所谓“身教重于言教”就是这个道理，比如说，和学生一起 参加劳动，不怕脏累、争先恐后，这样做的老师定会有意想不到的回报 　　2.要加强集体主义教育，依靠集体的力量对学生个体施以影响。几乎所有班级的凝聚 力在校运会期间都是最高的，其原因就是人与生俱来的荣誉感。因此，我们想点子多出主 意，多开展集体活动，班级的凝聚力怎么会不增加呢？ 　　3.鼓励学生参与班级管理，张扬学生个性，体现学生人文精神