【配套K12】富饶的西沙群岛第二课时教学设计.docVIP

配套 K12 教育资料 富饶的西沙群岛第二课时教学设计 《富饶的西沙群岛》第二课时教案设计 教学目标： 1、结合词句训练，体会作者用词准确，生动形象。了 解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国 的思想感情。 2、有感情地朗读课文，积累好词佳句。背诵课文第 2、 3、 4、自然段。 教学重点 1、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。 2、抓住重点词语和句子理解、感受西沙群岛的美丽和 富饶。 教学准备：珊瑚：绽开的花朵、分枝的鹿角图片 教 学过程： 一、复习导入 : 1、同学们，上节课我们朗读了课文——富饶的西沙群 岛 , 初步的理解了课文的内容，还学习了生字新词。我们先 来复习一下。开火车复习生字词。 2、大家生字掌握的 不错。上节课，我们已经知道了西沙群岛的地理位置及重要 性。请同学在地图上找一下。 ----- 在我国的南海海面上 , 有 一群岛屿 , 【西沙群岛】，是我国的海防前哨。 3、我想西沙群岛一定非常吸引你们 , 你对西沙群岛有什 么印象？你觉得那里是一个怎样的地方？【那里风景优美， 物产丰富，真是个可爱的地方】这是全文的中心句。全文就 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 是围绕着句话来写的。那西沙群岛到底有多优美、物产有多 丰富呢？这节课就让我们一起走进文章，走进富饶的西沙群 岛去看一看吧！ 4、出示教学目标。明确本节课任务。 二、合作探究 1、出示自学提示： 请同学们选择自己喜欢的方式自读课文 , 最吸引你的地方重点阅读， 再用波浪线画下你们感受最深的词句。 想一想， 作者是从哪几个方面来给我们介绍这美丽富饶的西沙群岛 的呢？ 2、作者是从哪些地方来介绍西沙群岛的呢？ 【师 板书：海水、海底、海滩、岛上】 3、过渡 : “海水、海底、海滩、岛上”你最喜欢西沙群 岛的哪个地方快来告诉大家吧 ! 三 . 汇报交流 感受海水的“五光十色”、“瑰丽无比” 师：来，谁喜欢西沙群岛的海水？说一说你感受到的海 水是什么样子的？ 预设：五光十色，瑰丽无比等 师：五光 十色是什么意思？ 生：很多颜色。 师：都有哪些颜色？ 生：深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的 师：这么多颜 色，我们还可以用什么词来形容？ 预设：五颜六色、五彩 缤纷等 师：那课文为什么不用“五颜六色”，而用“五光十色” 呢？咱们以前还学过用包含“五光十色”的句子。 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 师：是呀，这么多颜色，还闪着光，一块块，一条条， 相互交错着，美吗？ 师：那就美美地读一读。 师：谁来试 试？ 师：文中有几个表示颜色的词，我们读的时候可以有轻有重或越来越重，来，去试试，或许你会读得更美。 师：谁来美美地读一读？ 师：学着他的样子，我们一起读出它的美。 师：多美呀，为什么这里的海水那么独特， 五光十色的？谁知道其中的奥秘？ 生：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 师：出示课件展示。有峡谷的地方颜色深，有山崖的地 方颜色浅。 谁能用上因为所以再来说一遍。 造一个句子。 大家说西沙群岛的海水美不美？让我们美美地齐读课文。 感受海底世界的丰富多彩： 1、西沙群岛的海面很美，如果我们深入到海底，会发 现更美的景象。谁喜欢海底世界？找一找写海底的是哪些自 然段？我们一起来读一读吧！指读。 想一想，海底有哪些宝贝呢？请同学们找一找，用笔圈 一圈。 师：都有什么宝贝？ 生：珊瑚、海参、大龙虾、鱼 同学们找得真仔细， . 海底果然是一个奇妙的世界啊。 请大家看大屏幕： 师：珊瑚的形状还有很多呢。你们看 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 说一说各种各样的珊瑚：瞧，有的像；有的像；还有的 像真是——各种各样。 看，这就是海参，它在怎样动？ 海参懒洋洋地蠕动，谁能用自己的话说说蠕动是什么意 思啊？我们都见过哪些运动方式是蠕动的动物？ 你可以用动作演示一下吗？学生表演“蠕动” 原来我们班有这么多懒洋洋的小海参呀。我们带着懒洋洋的动作和语气一起来读读这句话吧！ 我们可以从这句话中的哪个词看出海参很多？。读的时候只要把这个词读的重一些，就能让人感觉到海参的多。我 们一起来试一试。 看，这是大龙虾，它全身披甲，样子挺威武。说到威武，你想到什么？ 大家可以表演一下大龙虾威武的样子吗？学生扮演大龙虾。 看来你们是真的读懂了句子，所以才会表演得这么精彩。请我们班威武的男孩一起读读这句话。 请大家齐读第三自然段，可以边读边表演动作。好了，开始吧。 感受鱼多，仿写一段话 师：海底有美丽的珊瑚，有懒洋洋的海参，还有威武的大龙虾，不过最多的还是要数鱼了，赶紧去读一读，找一找哪句话写出鱼很多。 生：西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 各种各样 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 的鱼多得数不清。