【配套K12】北师大版一年级数学上册《一共有多少》教案.docVIP

配套 K12 教育资料 北师大版一年级数学上册《一共有多少》教 案 教学内容： 新北师大版一年级数学上册《一共有多少》教学目标： 结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，理解加法的意 义； 在观察、操作的活动中，探索 5 以内数的加法； 在教师的引导下，学习从具体的情境中提出加法问题并 解答。 教学重点： 会计算 5 以内的加法。 教学难点： 理解加法的意义。 教具准备： 多媒体， 5 个圆片， 5 枝铅笔。 学具准备： 个圆片， 5 枝铅笔。 教学过程： 课前准备 老师放音乐，同学们跟着老师一起一边做动作一边唱 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 歌。 师：同学们今天都能精神饱满的来上课，真棒！老师希 望大家能以这种精神状态保持到下课，好不好？ 一、创设情境。 师：今天刘老师给大家带来了几段动画， 请你仔细观察， 你刚才看到了什么？能不能说一句完整的话？ 生：天空中先飞来 3 只小鸟，又飞来 2 只小鸟，现在一 共有 5 只小鸟。 师：老师看谁听得最认真，谁还能声音洪亮的再说一 遍？ 师：草地上来了一些小动物，谁能把这幅图也像刚才那样，用完整的话描述出来？ 生：草地上原来有 1 只羊，又来了 2 只羊，一共有 3 只 羊。 师：谁知道这个标志是什么意思？我们现在来到了停车场，请你把这幅图用一句完整的话描述出来。 生：停车场原来有 3 辆汽车，又开来了 2 辆，现在一共 5 辆。 师小结：生活中像这样的问题是很多的，今天我们就一 起来学习一共有多少。。 二、讲授新课，认识加法。 师：老师现在换一种形式，你们仔细观察。 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 ：老 先??，又??，一共??。 能像 才那 一 ？ 生：老 先拿出 3 枝 笔，又拿出了 2 枝 笔，一共有 枝 笔。 ：看来同学 都能用一句完整的 描述 意了，老 在要加大 度了， 仔 听要求，你能把最后那句 成一个 来考考大家 ？ 生：老 先拿出 3 枝 笔，又拿出了 2 枝 笔，一共有多少枝 笔？ ：老 找一位听得最 真的同学重复一下。 能声音洪亮的再 一遍？ ： 在拿出你 的 5 枝 笔，也像老 个 子，一起 一 。 完后把笔放回桌角。 ：那么到底一共有多少枝 笔呢？我 在用 片代替 笔来 一 ，老 用一个 片代表一枝 笔，老 先 先拿出来的 笔， 几个？ ：老 接着再 又拿出来的 笔， 几个？ ： 在看着黑板数一数， 一共有几个 片？也就是 ，一共有 5 枝 笔。 ：你能不能 着列一个算式？ 生： 3+2=5。 ： 个算式里面的“ 3”表示什么？生：“ 3”表示 3 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 枝铅笔。 师：“ 2”又表示什么？生：“ 2”表示 2 枝铅笔。 师：那么“ 5”呢？生：“ 5”表示 5 枝铅笔。 师：孩子们，仔细观察这个算式，你从这个算式中发现了哪些符号？ 师：我们前面学习了等号，这节课我们来认识一位新朋 --- 加号。 师：“ +”的这一横和“ =”都要用直尺来画。 师：你们会不会读这个算式？老师找一位同学试着来读 一下。 师：对了，这个算式就读作 3 加 2 等于 5。。大家一起 来读一遍。男生读女生读一起读 师：看来要算一共有多少枝铅笔，就是把原来的 3 枝铅 笔和现在的 2 枝铅笔合起来。 出示幻灯片。 师：图上的动物是什么呀？ 师：你能根据这幅图像刚才那样说一句话提一个数学问题吗？ 生：图中有 3 只熊猫在吃竹子，有 2 只熊猫在玩皮球，一共有几只熊猫？ 师：那么到底有几只熊猫呢？我们用圆片代替熊猫来摆一摆，老师找一个人上黑板来摆。 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 提要求：边摆边说，我先摆什么，再摆什么。 黑板上的人先说，再找 2 个人说。 师：你能不能直接列出一个算式呢？ 师：把这个算式写在你们的生字本上。 师小结：刚才这些问题都是用加法计算的，当两部分在一起算一共有多少的时候，就要用加法计算。 三、动手操作，摆一摆。 师：大家现在一起来看这幅图，你们自己动手摆一摆，边摆边说，先摆什么，再摆什么。现在一起数一数，一共有多少个桃子？你能不能列出一个算式？ 收圆片。 师：大家看这幅图，我们现在不摆圆片，能不能看图直接列出一个算式？ 师：那这幅图呢，老师看谁的反应快，一眼就能看出来算式。 打开课本 24 页，完成摆一摆算一算。 四、练一练。 师：我们现在坐着公共汽车回到生活中去看一看。 师：我们一起来看看刚才生活中的几个问题能用加法计算吗？这个能用加法计算吗？你能不能根据这幅图列一个算式？ 师：这个能用加法计算吗？谁能直接说出算式？ 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 师：怎么列式？ 师：谁能根据这幅图直接列出一个算式？ 师：请你看图