【配套K12】北师大版四年级数学上册第二单元线与角教案.docVIP

配套 K12 教育资料 北师大版四年级数学上册第二单元线与角教案 第二单元线与角 单元要点分析： 教学内容： 本单元学习的主要内容是对简单几何图形的认识，认识线段、射线和直线，让学生会用字母正确读出线段、射线和直线。认识线和线之间的关系，了解平行线和垂线，会画平行线和垂线，知道五种角的名称以及各种角之间的关系，会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角。通过这一单元的学习，培养学生的空间思维能力，以及动手操作能力。 单元教学目标： 、通过操作活动，认识直线、线段与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线，渗透分类思想。 2、通过操作活动，认识平面上的平行线和垂线，能用 三角尺画平行线和垂线；体会四点间所有连线中线段最短， 知道两点间的距离。 3、通过操作活动，知道平角、周角，了解角的大小之 间的关系；会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角。 课时安排： 内容 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 课时数 线的认识 课时 平移与平行 课时 相交与垂直 课时 旋转与角 课时 角的度量 课时 画角 课时 走进大自然 课时 线的认识 教学目标： 、 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 知识目标：让学生借助具体情景，认识线段、射线与直 线，会用字母准确读出线段、射线和直线。 2、 能力目标：学生通过活动能够区分线段、射线与直线， 会用自己的语言描述这三个图形的特征。 3、 情感目标：让学生在活动中进一步发展空间观念和形象 思维，积累认识图形的经验，增强动手操作的能力。 教学重难点： 、 体会线段、涉嫌与直线的区别与联系，会用字母准确读 出线段、射线和直线，会数简单图形的线段。 2、 理解三种线的特征，掌握三种线的读法。 教学准备： 多媒体，手电筒，直尺，毛线 教学流程： 一、 谈话导入新课 师：展示弯曲的毛线：这是怎样的一条线？ 师：拉直弯曲的线 : 这又是怎样的一条线？ 引题：今天我们就来研究直的线。 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 （板书：线的认识） 【设计意图】从生活事物引出线有曲直之分，让学生感 受线的背景。 二、 探究新知识 （一）活动一： 认识线段、射线和直线，明白三者之间的区别与联系。 、出示孙悟空的金箍棒图片并让学生说出它的特征，引 出直线。 （学生说特征） 2、打开手电筒，学生看见了什么？引出射线。 （学生回答） 3、出示斑马线的图片，销售人士并说特征。引出线段。 （学生根据看到的回答） 【设计意图】用贴近学生实际的事物引入，容易激起学 生的兴趣，吸引学生的注意力，使抽象问题直观化。 4、举生活中的例子。 5、组织学生讨论直线、线段与射线的区别与联系：直 线无限长，没有端点；射线无限长，只有一个端点；线段有 限长，有两个端点；射线与线段都是直线的一部分。 6、猜谜语 师：听说大家学习了线的知识，机灵狗想出几个谜语考 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 考大家。 有始有终是什么段？ 有始无终是什么线？ 无始无终是什么线？ 7、今天和大家一起认识了三种线，更学到了学习知识的方法。老师对大家的将来充满了期待，希望大家今后能够象直线一样自由自在、无拘无束的生活；在遇到困难时，要学习射线那种，一经出发就勇往直前的精神；更希望大家能成为一个做事有始有终的人。 【设计意图】从生活中寻找数学，让学生把自己知道的知识说出来，锻炼学生的语言表达能力，巩固直线、射线和线段的知识。 （二）活动二： 字母读出直线、线段与射线 、学生自学教材 16 页的“读一读” 。 （学生自学。） 2、全班交流用字母读直线、线段与射线的方法。 提醒注意：射线的读法只有一种，一般从端点读起；而 直线和线段的读法都有两种。 （三）活动三 点与线的联系 、过一点画直线 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 在 上任意画一个点， 1 分 一点画直 。 看了大家画的，老 也想画一画，同学 帮老 数一数 吧?? 一点大家画了直 ，也看了老 画直 ，你想 些什么 ？ （ 一点可以画无数条直 ） 2） 两点画直 两点画直 ，画好后把 告 大家。 （学生操作体会， 两点只能画一条直 。） 3）两点之 的直 段最短。 教材 17 “ 一 ” 从老虎山到狐狸洞有好多条路，到底那条路最近呢？ 你 了什么？ （两点之 直 段最短。 ） 2、机 教材 17 “看一看量一量”的第一 。 【 意 】 学生在活 中 律，享受 的喜 悦。 学生明白 察到的与 的 果可能不同。 三、小 全 ：你都有哪些收 ？ 教学反思 平行与平移 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 教学目标 、知识目标：认识平行，感知平行线的特征，初步学会 画平行线，了解平行线在生活中的应用。 2、能力目标：培养