一年级-10以内的加减法教案.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 走进花果山10 以内数的加法 教学目标： 1、能初步感知数的计算与实际生活的联系，在具体的情境中体会加法的意 义。能正确读、写加法算式并正确计算10以内的加法。 2、在生动活泼的情境中，激发学生的学习兴趣，培养合作意识和主动探索 的精神。在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见。 3、培养观察、语言表达、动手操作能力以及初步运用数学解决问题的能力。 教学重点：能在具体情境中体会加法的意义。 教学难点：培养学生的问题意识、合作意识。 教学过程： 一、 创设情境 师：同学们，你们都看过《西游记》的故事吗？你最喜欢《西游记》中的哪 个人物？为什么？ 师：有那么多的同学喜欢孙悟空，孙悟空的花果山对小朋友来说一定不陌生， 这节课我们就一起走进花果山。（请大家看屏幕） 二、探索加法的意义 1、提出问题 出示《来到花果山》的情景图，让学生独立观察情境图中都有谁，他们在干 什么？ 师：花果山美吗？花果山不光风景美，里边还藏着很多数学问题，请同学们 仔细观察画面，你发现了什么？谁能从这幅图中提出数学问题？ 生自由提问： 一共有几只小猴子？ 一共有几只小鸟？ 一共有几个桃子？ 一共有几个小朋友？ 一共有几朵白云？ 一共有几朵小花？ …… 2、解决问题，体会加法的意义。 学习必备 欢迎下载 (1) 师：同学们可真是火眼金睛，从这幅图中提了这样多的数学问题，咱们 一个个来解决，（一共有几只小猴子？）你能解决这个问题吗？ 生：是5只猴子。 师：你是怎么知道的？ 生： 方法一：一只一只地数一数就知道了。 方法二：我用小棒代替小猴，树上有 3 只，我就拿出 3 根小棒，树下有 5 只，我再拿出5根小棒，然后数一数一共有几根小棒就知道一共有几只小猴了。 也就是把5和3合起来 …… 师:哦，你是把树上的3 只小猴和岩石上的2 只小猴合起来，知道一共是5 只小猴的，是吗？ 师：这个办法很好。把3和2合起来是5，这个就是咱们之前学的数的组成。 师：还有没有更简单的方法呢？ 师：其实，像这样把2和3合起来，我们还有一种方法，可以用加号。出示： 3+2=5。咱们今天就来认识一下这个新朋友：加号。 师：你能说说算式中 3 表示什么，2 表示什么？+表示把 2 和 3 合起来。5 表示2和3和起来是5，一共有5只小猴，为了让大家明白5表示什么，我们在 5后边写上单位名称（只） 教读:我们一起来读一遍3加2等于5。男生来一遍，女生来一遍。 这个算式就表示：树上有3只猴子，地上有2只猴子，合起来就是5只猴子。 (2) 师：刚才同学们很棒，用加法解决了一共有几只小猴的问题，现在老 师很想知道你们能不能用加法解决一共有几只小鸟呢？ 生：4+1=5 （只） 师：你能说说算式的意义吗？（如果学生不能很好的说，教师也可以引导， 4表示什么?1表示什么?5表示什么？前边的4 只小鸟和后边的1只小鸟合起来 是5只）再叫个学生说说。 (3) 师:同学们挺聪明的，很快就学会了用加法解决问题，下面老师可要考 考你们，有没有信心，把剩下的这些问题的解决了？ 出示剩余问题（桃子、小朋友、花），让学生自主解决 学习必备 欢迎下载 教师在学生说算式的时候，要问问意义。 师：问题都解决了，恭喜同学们通过了老师的考查。大家真棒！！！ 课间休息（小游戏） 三、练习提高。 课后练习（根据课堂时间选取几个） 四、生活中的加法 沉浸在兴福花香中的我们，马上就要结束了本节课的花果山之旅，同学们的 收获一定不小吧，学会了用加法解决问题。下节课，让我们再继续我们的花果山 之旅，下课。