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信息技术对教学的影响和作用
江西省乐平市实验小学 杨晶晶
(
一)教学过程要素的变化
与一般教学过程相比,信息化教学过程的基本要素有了自己新的特点:
1 、教育者
现代信息技术的出现,使得教育者的工作方式和职能发生了一系列的变化。
传统教学过程仅注重教育者课堂中的教学行为,仅把课堂上的活动看做是教学;
而信息化教学过程突破了时空的限制, 教育者的活动从课堂内延伸到课堂外, 他
们不但关注课堂上的教学活动, 更要关注如何利用信息技术搜索, 加工, 整理和
创造教育信息;他们面对的不仅是课堂上的学生,而且包括网络空间中的学生;
他们不仅指导课堂上学生的行为,也要指导课堂外学生学习活动等。
2、教育信息
现代信息技术的出现,使得教育信息的表现方式多样化,传递途径立体化。
在信息表现方式上,可以用文本、图形、图表、声音、动画、视频等多媒体形式
来表现。在信息传递上,由过去印刷物的平面传递,到现在的通讯卫星、地面微
波通信、闭路电视、计算机网络等构成的立体化信息传递通道。
3、现代教育媒体
信息技术的发展, 多媒体计算机和网络通信技术对教育教学产生了重大影响
4 、学习者
现代信息技术的出现, 使得学习者的学习方式和学习行为也发生了相应的变
化。学习者不仅在课堂上接受教师面对面的讲授, 指导,还可以通过现代教育媒
体获取其他的教育信息资源。在这种情况下,学习这不是被动地接受教师的 “灌
输 ”,而是主动的通过现代信息技术工具探求,搜索和加工信息,充分调动了学
习者的主动性和积极性。
(二)教育信息资源的变化
1、信息呈现形式的多样化
可以用文字、图形、声音、动画、视频图像等反映教学内容
2、信息交流方式的多样化
可以用广播、 电视、计算机网络等信息工具进行交流, 构成各种形式的教学活
动
3、信息来源的多样化
利用广播电视、计算机网络可以超出了课堂和学校相对较小范围来获得更多、
更好的教育信息资源。
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