小学生心理健康辅导《真正的友谊》主题中队会活动设计.docVIP

真正的友谊 教学目标 ： 1、知道真正的友谊是建立在互相关心、互相帮助、共同进步的基础上的，要用真诚和热情去浇灌友谊之花。 2、同学之间能互相学习，互相帮助，共同进步，建立起真正的友谊。 3、学会在日常生活中通过门板、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把握自我，形成正确的交友观。 b5E2RGbCAP 课前准备： 1、了解学生对友谊的认识及表现，开展小调查。 2、发掘学生中在友谊问题上的典型事例。 3、空白的友谊卡。 教学过程： 一、活动揭题 1、今天大家看起来心情都很愉快，为什么？（新老师来上课、和好朋友坐在一起上课） 2、谁愿意向老师和同学大声地介绍你的好朋友？（鼓励学生大胆发言、声音响亮） 3、能不能夸一夸你的朋友，找出他的五个优点，对他进行一次“优点轰炸”。 （快速地夸 奖朋友：我的朋友是个 的人。）p1EanqFDPw 4、照镜子 （1）今天，老师带来一面大镜子， 给这么多好朋友照一照， 你们从镜子里看了什么？ （走到学生中去照镜子） （2）大家一定从镜子里看到了自己和朋友甜美的笑容。可是这只是表面的了解，要想真 正地相互了解，还需要我们敞开心扉，用心灵的镜子去寻找。 （每人伸出一只手，双手合并作 镜子状）照一照，你和朋友在性格、兴趣、爱好上有哪些相同和不同的地方？ DXDiTa9E3d （出示题目） （1）我们俩的共同之处 （2）我们俩的不同之处  （镜子） （3）你们从这面心灵的镜子里照到相同点和不同点了吗？ 5、现场调查 （1）看来，世上没有两片一模一样的叶子，更没有两个一模一样的人。你们虽然是好朋友，但在性格、兴趣、爱好方面却有着千丝万缕的不同。所以，我们在和朋友的交往中可能会遇到这样或那样的矛盾。 RTCrpUDGiT （2）现在，老师很想了解：你和你的朋友曾经闹过或正在闹矛盾吗？咱们用手势表示： 大拇指向下竖表示有过矛盾， 若没有就用“ OK”手势表示， 暂时不表达自己意见的手把平放在 胸前。 5PCzVD7HxA （3）谁愿意说说为了什么事和朋友有过矛盾？如果怕伤害朋友间的感情，你可以不说出 朋友的名字。 （4）有没有现在两人没和好的朋友？（如昨天刚打过架） （5）是呀，在与朋友的交往中，谁都不会一帆风顺，谁都会和朋友有不开心的事情。 （询问有矛盾的学生） 你们想解除这种烦恼， 和朋友重归于好吗？咱们大家进行一场“什么是真正 的友谊”的大讨论，试着帮助你们解决矛盾，好吗？（出示课题：真正的友谊） jLBHrnAILg 二、学文明理 1、我们先来看一看 《三个小伙伴》 的故事，看完之后想一想： 他们之间是真正的友谊吗？（指名回答） 2、你觉得他们之间是真正的友谊吗？为什么？（指名回答） （1）朋友有困难时我们热情帮助。在王敏既想参加学校活动，又担心外婆身体的时候，是朋友张玲和白冰伸出了友谊之手，为她雪中送炭。 xHAQX74J0X （2）朋友之间不能是非不分，朋友如果有了缺点、错误我们应该及时指出，和朋友进行坦诚的交流。 （3）朋友有了进步，取得了成绩，我们要由衷地为他高兴，并虚心向他学习。 3 、从 她们的故 事里，你 找到 友谊 的 真谛 了吗 ？（ 出示：我 （我 们） 觉得 友谊 是 。）可以是自己个人的观点，也可以是和朋友两人的共同观点。 （先思考再 说） LDAYtRyKfE 我（我们）觉得友谊是  有困难 有错误 有成绩  热情帮助 真诚指出 虚心学习 所以，友谊是朋友有困难时的热情帮助， 是朋友有错误时的真诚指出， 是朋友有成绩时的虚心学习（引说）。多么美好的一种情感呀！ Zzz6ZB2Ltk 三、辨析导行 1、可是在生活中要想建立起真正的友谊可不是件易事，有一位李莉同学，千方百计地帮 助好朋友王小玲，结果却使王小玲十分不安。这是怎么回事呢？让我们先来听听。 （听录音， 出示图片） dvzfvkwMI1 2、故事听完了，你觉得李莉的做法是对还是错？ 3、李莉热心帮助王小玲找到了这张美丽的画报，却损坏了图书室的杂志，王小玲该怎么办呢？（出示美丽的画报及人物） rqyn14ZNXI 4、我们请两个好朋友分别扮演王小玲和李莉，用对话的方式体会她们的心情，并帮助她们找到解决的办法。（自由准备） EmxvxOtOco 哪对好朋友能勇敢地上前表演？（手拿画报） 为他们的勇气、智慧和表演的才能热情鼓掌！ 5、像李莉和王小玲之间发生的友谊小插曲还有很多很多。同学们在生活中是怎么处理的 呢？能举个例子吗？（指名说） SixE2yXPq5 我这样做： （1）当好朋友有了困难时，我 。 （2）当好朋友取得成绩时，我 。 （3）当好朋友犯了错误时，我 。 （4）当好朋友提出不合理的要求时，我 。 （5）当好朋友与其他人发生矛盾时，我 。 6、看来，大家处理的很好。现在，我们帮