人教版2019年秋学期小学一年级数学上册教学计划1.pdfVIP

教学计划 一、学生情况分析 虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐。刚跨入小学，对学校的 一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所 以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。 二、教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：准备课 ，位置 ，1—5 的认识和加减法，认识图形 ， 6 —10 的认识和加减法，11—20 各数的认识，数学乐园，认识钟表 ，20 以内的进位加法，总 复习。 1、熟练的数出数量在 20 以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大 小，掌握10 以内各数的组成，会读、写1~20 各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系， 比较熟练的计算一位数的加法和10 以内的减法。 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“=”、“”、“”,会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步认识钟表，会认识整点。 7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 8、认真作业、书写整洁的良好习惯。 9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 三、 教材分析 1 每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。 2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学生对数学 的兴趣 3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材 4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练 5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感 6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算 7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念 8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力 9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源 四、本学期教学的主要目标： (一)、知识和技能方面 1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟 练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。 2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练 地数出20 以内的数，正确地读、写20 以内的数，掌握20 以内的数是由一个十和几个一组成 的。掌握20 以内的数的顺序，会比较20 以内数的大小。 3、 使学生初步认识=、、三种符号，会使用这些符号表示数的大小。 4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟 练地口算10以内的加减法和20 以内的进位加法。能比较熟练地计算20 以内的连加、连减和 加减混合运算式题。 5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题 目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答 案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。 6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。 7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做 题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。 (二)、数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界 中的简单现象。 2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。 (三)、解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活 的密切联系， 感受数学在日常生活中的作用。 2、 了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、 有与同学合作解决问题的经验。 4、 初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四) 、情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、 直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动