人教版一年级下册数学第二单元《解决问题练习课》教案.pdfVIP

人教版一年级下册数学第二单元《解决问题练习 课》教案 教学内容： 教材第22-23 页练习五1-9题。 教学目标： 使学生进一步掌握简单应用题的基本结构，学会解答简单的 减法应用题。 教学重点： 能够根据条件和问题，排出多余条件，提高解决问题的能力。 教学过程： 一、完成教科书P22第2题。 [本题中的多余条件我们已经走了15分钟了写在旁边，便于 学生发现。学生能很快选择出题目中需要的信息，解决问 题。] 二、解决实际问题 完成教科书P22第4题，本题中多余条件和有用条件写在一 起，位置隐蔽，需要。 [让学生观察画面，口头编题，列式计算，全班订正。] 三、完成教科书P22第1题 让学生根据画面意思，进行编题。（小红和小丽每人要 15 个大字，小红已经写了7个，还要写几个？小丽还要 6个 字，她已经写了几个字？） 第 1 页 [引导学生找出题目的已知条件和问题，再列式解答，全班 核对。] [引导学生学会多次运用有效信息，体会条件与问题之间的 联系，正确解决问题。] 让学生将两道题的条件和问题完整地说清楚，再列式解答。 [然后比较两道题的相同点和不同点，强化问题结构，进一 步理解减法的意义。] 四、完成教科书P21第3题 [全班同时开始，在指定的时间内检查学生的计算质量，对 做得又快又好的同学给予表扬。] 五、完成教科书P23第6题 [先让学生独立完成，再集体订正，教师任意指一两题，请 学生说出思考过程。] 六、完成教科书P23第8题 七、课堂练习 完成教科书P23第5、7、9题。 教学反思： 本节课在练习中让学生发现加法与减法之间的关系，进一步 理解加法和减法之间的互逆关系，并能灵活运用解决实际问 题，突出了想加算减法的思维过程。学生对这一思维方式逐 渐得到了认可。 第 2 页 第 3 页