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人教版一年级数学上册《认识钟表》教学设计 ◆您现在正在阅读的人教版一年级数学上册《认识钟 表》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品 教学资源!人教版一年级数学上册《认识钟表》教学设计教 学内容：人教版数学一年级上册84、85 页。 教学目标： 1、让学生在熟悉的生活情境中认识钟面并学会认读整时。 2、帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。 3、培养学生的观察能力，动手能力。 教学重点：学会认识钟表的分针和时针，会看钟表上的整时。 教学难点：学会两种表示时间的方法。 教具准备：实物钟、每个学生一张纸、课件。 教学过程： 一、猜谜导入 猜谜语：小马不停蹄，日夜不休息。嘀嗒嘀嗒响，催人早早 起。（打一日用品） 师：大家猜一猜，他是什么？（时钟）这节课我们一起来认 识钟表。（出示课题：认识钟表） 二、新授课 1、认识钟面 ①出示两个钟面让学生观察他们有什么相同的地方（有 12 个数字、12个大格、时针、分针） 第 1 页 ②让学生用发的纸制作钟面 小结：钟面有时针、分针、12个大格、12个数字。 2、认识整时 ⑴出示主题图 提问：小红在做什么？她几时起床？你是怎么看出来的？ （指名学生回答） ⑵出示3个钟面:8时、3时、6时 提问：下面的时间你认识吗？你有什么好的方法认识？先告 诉你的同桌？然后再告诉大家？现在开始 （学生讨论后，汇报） 总结：分针指向12，时针指几就是几时 ⑶巩固 ◆您现在正在阅读的人教版一年级数学上册《认识钟表》教 学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资 源!人教版一年级数学上册《认识钟表》教学设计 我们已经认识了整时，老师要考考大家。 a．教师拨钟，学生说几时。 b．教师说几时，学生拨钟。 c．学生说几时，学生拨钟。 3、教学整时的两种写法 ⑴介绍用汉字时表示的写法 几时只要在几的后面加些时字就可以了。 第 2 页 ⑵介绍用数字表示的写法 圆点后面两个0，前面是几就是几时（提醒学生冒号写在数 字的右下角） ⑶师拨钟，让学生用两种写法来表示（集体点评） 三、巩固练习 1、下面是明明星期六的作息时间表 提问：请大家看图说一说，小明几时在做什么？ 然后让学生有两种表示方法写在书上（学生写完后，集体讲 评） 2、让学生根据给出的时间，写出过小时后是几时 教师要引导学生理解过 1小时的含义（学生先做后集体订正） 四、全课总结 师：今天我们一起认识了钟表，会看钟表上的整时了。时间 很宝贵，希望同学们会安排好你们的时间，爱惜时间，做时 间的小主人。 五、布置作业 回去拨你的小闹钟，告诉你家人，你会看整时了。 第 3 页