高中物理《机车启动问题》名师优质课教案附学习任务单.docxVIP

高中物理《机车启动问题》名师优质课教案附学习任务单.docx

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机车启动问题 [ 教材分析 ] 本节是功率这节的补充内容,难度较大, 综合性较强, 其中涉及到高一阶段除曲线运动外的几乎所有内容,如受力分析,牛顿第二定律,运动学公式及功率公式,是与高考接轨的一个考点。 b5E2RGbCAP [ 学情分析 ] 由于本节内容的难度较大, 首要的一条就是学生对前面知识点的复习问题, 对牛顿第二定律而言, F=ma中的 F 是指合力;怎样用 v-t 图去描述物体的运动等;第二,学生应自己动手推导从而得出结论,切忌死记结论;第三,这节最终的问题要落实在做题上,学生通过习题去 了解过程并且掌握解题关键条件,从而对整个问题有一个系统的认识。 p1EanqFDPw [ 教学目标 ] 知识目标 1.理解机车的两种启动过程及其特点。 2.学会用机车启动的关键条件解题。 能力目标 1.能够运用两种启动的特点解机车的启动问题。 2.学生会自己动手推导,讨论,分析机车问题。 3.培养学生逻辑思维能力。 情感目标 1.通过这节课的学习激发学生的学习兴趣。 2.让学生发现并体会物理学中的逻辑性。 3.通过自己的推理去感受物理学习中的乐趣。 [ 教学重点 ] 1.理解解决机车启动问题的两个核心公式。 2.理解机车两种启动方式中各段的运动性质。 [ 教学难点 ] 1.学会分析机车启动问题中的解题关键及突破点。 2.对两种启动方式的 v-t 图分析。 3.学会将牛顿第二定律及功率方程融入机车问题。 [ 教学方法 ] 利用多媒体引导分析教学 [ 教学过程 ] 设计思想:力求体现新课标倡导的“教师主导、学生主体”的思想。以学生的活动逐步推进教学。本设计还力求突出课堂的有效性,引导学生进行探究,参与问题讨论,让更多的学生能融入课堂,思维和能 力都能得到发展。 DXDiTa9E3d [ 教学过程 ] 程 教 活 学生活 意 (一) 提 :相信同学 都有 汽 的运 新引 ,甚至 有 自 汽 ,那 看 ,看清 以引 入 在 看一段 ,看完后 告 我你 入 ( 2 分) 的感受? 直有 趣,能引起 (播放 :汽 上陡坡) 看完后回答 学 生 的 趣。 从学生的回答入手,去引出汽 功率 个 ,本 我 就是要从 物理学的角度,以功率 基 去探究 机 的启 。 (二 ) 要探究机 启 我 需要一 复本 些 知 要 1 . 回 两个基本概念 用 到 的 提 :什么是 功率和 定功率? 知 点 : 机 而言, 功率是指 学生回 并回答两个概念 在 教引 机 引力的功率 ; 定功率是一 基上 1 . 个定 。(板 ) 得 出 限 制 功 率 和 ( 件展示机器 牌的 定功率) 看 片并找出 上的 条件。 定 功 定功率 率(2 分) 提 :那么 两个功率之 有什么关 系? (提示在二者大小上 ) P ≤ P 是我 在分析机 的一 (板 ) 个限制条件。 渡:知道了 两个概念,那 在同 可能的答案: 速度,加速度, 学 一起来猜想一下,机 启 会 受力,功率, , ?.. 和哪些物理量有关? 有了 些物理量我 要研究它 之 的关系,利用相关公式。 2. 2.先来看 P,V,F 三者有什么关系? P=F V 其中同学 首先要知道 三个量 3 分) 所表示的意思? 件展示三者关系, 是上次 的内容。要 成正比反比,必 要在另一个量一定的条件下。 ( 系 一 汽 档, 件 片展示汽 室内部) P=FV 是分析机 启 的第一个核心公式。 (板 ) 程 教 活  P=F V 功率 引力 瞬 速度 当功率 P 一定 , F 与 成反比 当速度 v 一定 ,P与F成正比 当 引力 F 一定 ,P与 v 成正比 学生活  知 道 公 式 里 各 个 物 理 量 的 意 是 用 的 基 本 前 提。 意 3. 过渡:再看 F,m,a 这三者有什么关系? 应用牛顿第二定律联系: F f 问:这里涉及到 F,那汽车受哪些力作 F 合 = ma a 用?请作出汽车的受力分析图。 m F 表示哪个力? 自己动手作受力图 (3 分) 问:能否用图上的力表示合力? F 表示合力 联立二式 F 合=F 牵-f a F f m F f a 是分析机车启动问 m 题的第二个核心公式。 (板书) 过渡:有了这两个公式我们再加入两 1 .以恒 个基本假设 m,f 不变 就可以研究机车 定 功 率 的启动了。有两种启动方式,先看第 即启动过程中的功率不变 起动 一种,以恒定功率起动。 启动即速度变大 (13 分) 问 : 什么叫恒定功率?什么叫启动? 板书: ( 功率 P 恒定不变 m,f 不变 ) 那现在请

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