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小学音 教学 小学音 《金孔雀 跳》教学 教材分析 : 《金孔雀 跳》是人音版小学音 教材第三册第九 的教材 , 是一首具有西南少数民族 格的确良 作歌曲 ,2/4 拍, 一段体 , 五声 F 式。曲 清新、 美 , 旋律多以三、五度音程 行 , 自然、流 , 似傣家小姑娘与小孔雀那 巧的舞步 , 姿 翩翩 , ??整首歌曲如同描 了一幅秀 的 画 , 人留下美好的遐想 与回味。 b5E2RGbCAP 教学目 : 1、情感目 : 从音 中感受所描 的 物形象 , 理解本 主 ——美 的孔 ; 并由本 主 向音 内部元素 ( 速度、情感 ) 及音 外部元素 ( 保、民族文 化等 ) 拓展。 p1EanqFDPw 2、 程与方法 : 充分利用学生的好奇心理 , 运用多种教学手段引 学生在探究孔雀的同 自主参与各 学 活 并 利完成学 DXDiTa9E3d 任 。 3、知 与技能 : 能 准确演唱曲 。用 吐的方法用葫芦 吹奏 曲。 用不同的方式表 孔雀的美 , 学生即 表演的能力。教学重点 : RTCrpUDGiT 1、感受傣族 格的歌曲 , 了解傣族的 情 ; 2、 吐与气息的掌握 教学 点 : 1、用葫芦 准确的演奏 曲。 2、培养学生 物、保 境的思想。 教具准 : 多媒体 件、葫芦 教学 型 : 合 教学 程 : 一、情境 入 1、欣 舞蹈《雀之灵》 你 知道 才 段舞蹈表 的是什么 物 ?( 孔雀 ) 你知道它是哪个民族的 ? 你最喜 舞蹈中的哪一个 作 ?我 一起来模仿跳一跳。今天就 我 和美 的孔雀一起渡 快 的一 ?( 出示 ) 5PCzVD7HxA 2、 介 孔雀 看 件 , 介孔雀舞 : 傣族人民 孔雀美 、善良、智慧 , 是吉祥的象征 , 它 有崇敬的感情。傣族群众常把孔雀作 自己民族精神的象征 , 并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想 , 歌 美好的生活。由于 代民 人的精心 造 , 形成了各具特色 , 不同流派的孔雀舞。 jLBHrnAILg ( 意 : 以情境 入 , 学生初步了解傣族的 俗 歌曲做 ) 二、感悟歌曲 1、播放课件《金孔雀轻轻跳》歌曲视频 说说这首歌曲的旋律是欢快的还是很优美的 ?听着音乐你仿佛感受到了。。。。。。。。。。。。。。让学生自由想象 xHAQX74J0X 2、师范唱 、开始用优美的声音演唱 ; 句尾每个字收音要轻 , 展翅飞翔一句力度稍加 ; 歌曲结尾处用较弱的力度演唱。 LDAYtRyKfE 、全曲用一样的力度演唱。 、生比较 : 在演唱时每一句都是用一样的力度演唱好听 ; 还是有的唱的轻 , 有的唱的重好听 ?为什么 ? ( 设计意图 : 运用比较法让学生感受到歌曲的强弱力度变化对歌曲的影响在 演唱时注意强弱的对比。为葫芦丝的教学做铺垫 ) Zzz6ZB2Ltk 3、有感情的演唱歌曲及歌谱 三、葫芦丝吹奏歌曲 1、在咱们的葫芦丝课中 , 我们知道葫芦丝又称葫芦萧 , 是云南少数民族乐器 , 声音优美 , 主要流传于傣、彝等民族中。它演奏的音乐轻柔细腻 , 圆润质朴。接下来我们用葫芦丝来吹奏歌曲好不好 ?( 教师吹奏 , 学生初步感受音乐 ) dvzfvkwMI1 2、教师分乐句讲解奏法 , 学生分句试奏。 3、学生自由练习。 4、说说在吹奏时 , 你觉得那一句比较困难你吹不好 ?会吹的同学可以当小老 师帮助吹奏有困难的同学。 5、在吹奏时那一句气息强些表现小孔雀的什么心情 ?那几句要吹 的缓一些 ? 6、师生以对奏的形式演奏歌曲。师领奏 , 生跟奏。 ( 交换 ) 7、师生一起完整演奏歌曲 ( 设计意图 : 营造轻松愉快、生动活泼的学习氛围 , 建立和谐的师生关系 , 调 动学生积极参与学习。 ) 四、感悟傣族的民俗文化 : 你还了解有关傣族的习俗吗 ?( 利用网络资源 : 图片、音乐、文字介绍使学生对傣族有更多的了解。 ) 1、傣族风情图片 : 傣家竹楼等。用《有一个美丽的地方》为背景音乐 2、介绍泼水节 : 泼水节为傣历新年的庆祝活动 , 一般在阳历 4 月 13 日至 4 月 15 日之间。届时人们先至佛寺浴佛 , 然后互相泼水 , 用飞溅的水花表示真诚的祝福。泼水节另一项引人注目的活动是划龙舟 , 跳象脚鼓舞和孔雀舞。穿着节日盛装的群众欢聚在澜沧江畔、瑞丽江边 , 观看龙舟竞渡。泼水节的活动内容丰富 , 其它的还有放高升、斗鸡、跳孔雀舞等 , 人们身着盛装 , 喜气洋洋 , 场面极为热烈。 rqyn14ZNXI 3、曼飞龙佛塔 , 是傣族具有悠久文化和历史的象征 , 在景洪市勐龙针、曼飞龙村北的一座小山上 , 为国家级重点保护文物单位 , 也是西双版纳最著