2018-2019年苏教版四年级上册《徐悲鸿励志学画》教学设计.pdf

《徐悲鸿励志学画》教学设计 教学要求 1、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。 2、学会 16 个生字，其中田字格上面的 6 个只识不写，理解生字组成的词语。 3、学习给课文分段，说出段落大意。 4 、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。 重难点、关键 通过朗读，体会徐悲鸿为祖国人民争气争光，发愤努力，刻苦学画的精神。 课时划分 两课时。 教学设计 第一课时 教学目的 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字新词。 3、初步感知课文内容，理清段落。 教具准备 徐悲鸿《奔马图》的图片，投影片 教学过程 一、揭示课题 1、出示徐悲鸿《奔马图》图片，引导讨论： 图上的马给你什么感受？ 你知道这幅画是谁画的吗？ 你了解徐悲鸿吗？ 2、板题、解题 理解“励志”是什么意思？ 3、看到这个题目，你想知道什么？ 二、初读课文 1、自读课文，要求：读准字音、读通句子。 2、检查生字词。 出示，开火车领读。 师生讨论提醒注意： 鸿 躬 （后鼻音） 励 （边音） 怒 （鼻音） 租 （平舌音） 指名读、齐读 3、多音字 看重 重新 冲着 4 、指导长句朗读 出示、讨论停顿：徐悲鸿 | 在巴黎高等美术学校 | 以优异的成绩 | 通过了结业考 试。 5、指名分节朗读课文，师生评议。 三、初步感知内容，理清段落 1、自读课文，思考： （1）徐悲鸿的志向是什么？ （2 ）为实现这一志向，他是怎么做的？ （3 ）结果怎样？ 2、练习分段 思考：哪几个自然段写徐悲鸿立志？哪几个自然段写他为实现志向而努力？哪几个自然 段写他努力的结果？ 划分段落：第一段（ 1 —— 3 自然段）第二段（ 4—— 6 ）自然段 第三段 （7—— 8 自然段） 四、质疑，适时师生讨论解答部分疑问 五、指导写字 1、让学生观察生字，讨论注意点 2、教师指导： （1）“倦、绩、鞠”笔画较多，要注意匀称，左窄右宽 （2 ）“倦”右下不要多横 （3 ）“改”左边第三笔是“ ”，不要写成“ ” 3、教师范写“疲、倦、改、躬”，学生描红、临写 第一课时作业设计 一、加偏旁组字，再组词 皮 且 二、在括号里画去不恰当的字 再接再（厉 励） 礼貌（代 待）人 （奋 愤）发努力 日夜奔（池 驰） 第二课时 教学目的 1、有感情地朗读课文，能抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。 2、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。 教具准备 插图、小黑板 教学过程 一、复习检查 1、听写词语 2、复习段落 二、精读课文 1、精读第一段 （1）指名读课文 1—— 3 自然段，说说徐悲鸿立的是什么志？读一读文中的句子。 （2 ）出示句子：“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。” ①齐读句子 ②“他们”是谁？“他们”原来是怎么看中国人的？ ③指名读外国学生说的话。 “天堂”在这里指什么？外国学生的话有几层意思？从他的话中你看出了什么？ （天 堂在这里指学习条件十分理想的地方。 外国学生的话有两层意思：一是徐悲鸿不可能成 为画家；二是中国人太愚笨，不管学习条件多好，也不能成材。由此可见外国人根本看 不起中国人。） ④第 2 自然段中还有哪些词语看出外国人瞧不起中国人？（很不礼貌、冲着） ⑤指导朗读第 2 自然段。（抓住“很不礼貌”、“冲着”、“别以为”、“天 堂”、“成不了”等词，读出外国学生傲慢、欺人的语气